6e graad Science Fair-projecten

Ideeën voor wetenschapsbeursprojecten van de zesde graad kunnen een uitdaging zijn om te bedenken. Projecten moeten gesofisticeerd en voldoende gedetailleerd zijn om complex denken te tonen, maar niet zo complex dat ze onmogelijk door een zesde klas kunnen worden uitgevoerd. Dit zijn onderwerpen en experimenten die geschikt zijn voor de bovenbouw of de middelbare school.

Algemene projectideeën

De ideeën in deze sectie en de volgende worden geformuleerd als vragen, omdat scholen over het algemeen leerlingen van het zesde leerjaar vragen om hun projecten aan te kondigen, als een vraag of hypothese, om te worden getest en beantwoord.

• Welke soorten fruit of groenten zijn geschikt voor het maken van een batterij?
• Welke apps een batterij van een mobiele telefoon het snelst leegmaken of veel gegevens verbruiken. Dit is een goed project voor het maken van aantrekkelijke grafieken.
• Hoeveel papier is vereist om te registreren voor school? Kun je een manier voorstellen om het proces te stroomlijnen om het milieuvriendelijker te maken? Zou dit proces tijd of geld besparen??
• Wat pakt een stofzuiger precies op? Gebruik een vergrootglas of microscoop om de inhoud van een zak of bus te bekijken. Welke soorten materiaal zijn niet opgehaald?
• Verandert het kleuren van koolzuurhoudend water hoe de smaak wordt waargenomen?
• Hoe lang duurt het voordat melk gekoeld en ongekoeld "slecht" wordt? Hoe zit het met sap?
• Hebben alle kleurpotloden dezelfde smeltpunten? Waarom of waarom niet?
• Hebben verschillende soorten koolzuurhoudende frisdranken een verschillende pH? Denkt u dat dit tandbederf kan beïnvloeden??
• Welke soorten fruit, groenten en bloemen kunnen worden gebruikt om een ​​pH-indicator te maken? Maak een indicatoroplossing, schrijf een protocol op en test chemicaliën in huis om het kleurbereik van uw oplossing te verkennen.
• Kun je verschillende merken frisdrank onderscheiden op basis van smaak?
• Groeien sommige planten binnen beter dan buiten?

Complexere projecten

De projecten in deze sectie zijn meestal iets complexer dan de projecten die in de vorige sectie zijn gesuggereerd. Ze zijn nog steeds geschikt voor wetenschapsbeursprojecten van de zesde graad, maar kunnen meer stappen en / of tijd nemen om uit te voeren.

• Welk type luchtverfrisser doet een schoolbus het beste ruiken voor het grootste aantal studenten?
• Welk type water bevat de laagste hoeveelheid chloor?
• Welk type isolatie houdt warmte het beste tegen?
• Hebben verschillende soorten knopen invloed op de breeksterkte van een touw?
• Vermindert het vegen van een deurknop met een antibacterieel doekje echt het aantal bacteriën? Vermindert het gebruik van handdesinfecterend middel echt de hoeveelheid bacteriën op uw handen?
• Hoe beïnvloeden verschillende vlamvertragers de ontvlambaarheid en de brandsnelheid van katoen?
• Welke kookmethode resulteert in het minste verlies aan vitamine C?
• Heeft de temperatuur invloed op de maximale grootte die u kunt opblazen van een ballon?
• Heeft de kleur van een krijtje invloed op hoe lang een lijn zal schrijven?
• Heeft het veranderen van de temperatuur invloed op hoe lang een pen meegaat?
• Doe alle soorten broodvorm in hetzelfde tempo?

Tips en hints

In het zesde leerjaar moeten studenten een goed begrip hebben van de stappen van de wetenschappelijke methode. De beste wetenschapsbeurs projectideeën zullen ideeën zijn met een hypothese die wordt getest door een experiment. Vervolgens beslist de student of hij de hypothese accepteert of verwerpt en trekt hij een conclusie. Dit is ook een goed cijfer voor het presenteren van gegevens in grafieken en diagrammen.

Ouders en leerkrachten moeten begrijpen dat zesde-klassers nog steeds hulp nodig hebben met ideeën, vooral met het vinden van ideeën die materialen gebruiken die direct beschikbaar zijn en die binnen de gestelde termijn kunnen worden voltooid. Een manier om met een goed idee te komen, is door rond het huis te kijken en onderwerpen te vinden waar een zesde klas vragen over heeft. Brainstorm over deze vragen en vind vragen die kunnen worden geschreven als een toetsbare hypothese.