Wat op te nemen in een studentenportfolio

Studentenportfolio's of beoordelingsportfolio's zijn verzamelingen studentenwerk bedoeld om individuele vooruitgang te definiëren en toekomstige lessen te informeren. Deze kunnen fysiek of digitaal zijn - ePortfolio's worden steeds populairder. Omdat studentenportfolio's zijn ontworpen en uitgebreide representaties zijn van de mogelijkheden van een student, kunnen ze worden gebruikt om accommodaties en aanpassingen te ontwerpen. Het maken van productieve studentenportfolio's begint met het kiezen van de juiste items om op te nemen.

Om te beslissen welk werk u voor een portfolio moet aantrekken, moet u onthouden dat portfolio's het volgende moeten bereiken: studentgroei en -verandering in de loop van de tijd tonen, vaardigheden voor zelfbeoordeling van studenten vergroten, specifieke sterke en zwakke punten identificeren en de ontwikkeling van ten minste één prestatieproduct volgen (werkmonsters, tests, papieren, etc.).

Op te nemen items

De stukken van een geweldig studentenportfolio variëren per leerjaar en onderwerp, maar het komt erop neer dat ze een gedetailleerd en nauwkeurig beeld moeten schetsen van de vaardigheden en capaciteiten van een student. Kies een aantal van deze items als u niet zeker weet waar u moet beginnen.

• Een brief aan de lezer met elk portfolio-item
• Een lijst met definities van termen die nuttig kunnen zijn voor lezers
• Een verzameling van individuele doelen voor het jaar, geselecteerd en bijgewerkt door studenten maandelijks, driemaandelijks, enz.
• Grafische grafieken, conceptdiagrammen, tijdlijnen, foto's, enz. Tonen belangrijke gegevens zoals testscores
• Boekfragmenten of citaten gekozen door de student
• Een grafiek die elk boek met vrije keuze bijhoudt dat een student dat jaar heeft gelezen
• Logboeken lezen
• Foto's van werkende studenten
• Anekdotische notities van één-op-één of kleine groepstijd met studenten (bijvoorbeeld begeleide leesnotities)
• Video-opnamen van meetwaarden of uitvoeringen (voor e-portfolio's)
• Een voorbeeld van een alinea met enkele belangrijke schrijftechnieken
• Voorbeelden van essays van verschillende typen - beschrijvend, verhalend, verklarend, verklarend, overtuigend, oorzaak en gevolg, en vergelijken en contrast zijn allemaal goede opties
• Technisch schrijven, zoals een procesanalyse-essay met door studenten getekende diagrammen
• Voorbeelden van creatief schrijven, inclusief verhalen, gedichten, liedjes en scripts
• Een verzameling gegradeerde wiskundequizzen met prestatietrends
• Studentenwerk uit andere klassen zoals kunst, muziek of academische vakken die niet door jou worden gegeven

Hoe u het maximale uit portfolio's haalt

Als je eenmaal hebt besloten welk studentenwerk de ontwikkeling van de student het meest precies zal weergeven, kun je beginnen met het samenstellen van portfolio's. Om ervoor te zorgen dat zowel u als uw studenten zoveel mogelijk profiteren van dit proces, betrekt u hen bij de assemblage en vraagt ​​u hen na te denken over het eindproduct. Portefeuilles bieden de unieke mogelijkheid om de algehele groei te bekijken via een paar keuzepunten - gebruik het.

bijeenkomst

Laat uw studenten u helpen hun eigen portfolio's te maken. Dit zal een gevoel van eigendom bij hen creëren en uw eigen montagetijd verkorten, zodat meer moeite kan worden gestoken in het ontwerpen van toekomstige instructies met behulp van portfoliomateriaal.

Vraag de studenten om stukken van hun werk te selecteren in de loop van een maand, semester of jaar - ze moeten voldoende tijd hebben om hun portfolio's samen te stellen. Geef ze goed gedefinieerde richtlijnen. Vertel hen wat voor soort leer je wilt zien en geef voorbeelden en niet-voorbeelditems. Als je meer representaties van taalkunst dan wetenschap wilt, leg dit dan uit. Als je meer voorbeelden van zelfstandig werk dan groepswerk wilt, leg dit dan uit.

Terwijl ze hun items kiezen, moeten studenten korte beschrijvingen / reflecties schrijven voor elk waarin wordt aangegeven waarom ze ervoor hebben gekozen. Neem contact op met hen terwijl ze hun portfolio's samenstellen om ervoor te zorgen dat ze het leren begrijpen en voldoende bewijzen leveren.

Reflectie

Beoordelingsportfolio's dienen als authentieke beoordelingen of evaluaties van studentenwerk gedurende een bepaalde periode. In tegenstelling tot andere vormen van beoordeling, zoals een getimede test, moeten studenten uitgebreid nadenken over hun portfolio's om verbeterpunten en groeigebieden te identificeren. In plaats van aan te nemen dat studenten wel of niet weten hoe ze een portfolio moeten beoordelen, moet u expliciet aangeven hoe u dit moet doen. Mogelijk moet u de vaardigheid van zelfreflectie leren door middel van instructie, modellering en feedback, net zoals u iets anders zou leren.

Wanneer de portfolio's zijn voltooid, kunt u de studenten individueel ontmoeten om het leermateriaal voor u te bespreken. Laat studenten zien hoe ze verschillende leerdoelen behalen die u voor hen hebt gesteld en help hen om doelen voor zichzelf te stellen. Uw studenten zullen in staat zijn om hun kritische denkvaardigheden aan te tonen en hun ervaringen met u te delen tijdens deze waardevolle ervaring.