Wat leraren nooit mogen zeggen of doen

Leraren zijn niet perfect. We maken fouten en oefenen af ​​en toe een slecht beoordelingsvermogen uit. Uiteindelijk zijn we menselijk. Er zijn tijden dat we gewoon overweldigd zijn. Soms verliezen we de focus. Er zijn momenten dat we ons niet kunnen herinneren waarom we ervoor kiezen om ons aan dit beroep te blijven binden. Deze dingen zijn menselijke aard. We zullen ons van tijd tot tijd vergissen. We staan ​​niet altijd aan de top van ons spel.

Dat gezegd hebbende, er zijn verschillende dingen die leraren nooit mogen zeggen of doen. Deze dingen zijn schadelijk voor onze missie, ze ondermijnen onze autoriteit en ze vormen barrières die niet zouden moeten bestaan. Als leraren zijn onze woorden en onze acties krachtig. We hebben de kracht om te transformeren, maar we hebben ook de kracht om uit elkaar te scheuren. Onze woorden moeten altijd zorgvuldig worden gekozen. Onze acties moeten te allen tijde professioneel zijn. Leraren hebben een ontzagwekkende verantwoordelijkheid die nooit lichtvaardig moet worden genomen. Het zeggen of doen van deze tien dingen zal een negatieve invloed hebben op je vermogen om les te geven.

5 dingen die leraren nooit mogen zeggen

"Het kan me niet schelen of mijn studenten me leuk vinden."

Als docent kon je er beter om geven of je studenten je leuk vinden of niet. Lesgeven gaat vaak meer over relaties dan over lesgeven zelf. Als je studenten je niet leuk vinden of vertrouwen, zul je de tijd die je met ze hebt niet kunnen maximaliseren. Onderwijzen gaat over geven en nemen. Als je het niet begrijpt, zal je als leraar mislukken. Wanneer studenten echt van een leraar houden, wordt de taak van de leraar als geheel veel eenvoudiger en kunnen ze meer bereiken. Het opbouwen van een goede verstandhouding met uw studenten leidt uiteindelijk tot meer succes.

"Dat zul je nooit kunnen."

Leraren moeten studenten altijd aanmoedigen, niet ontmoedigen. Geen enkele leraar mag de dromen van een student verpletteren. Als opvoeders moeten we niet bezig zijn met het voorspellen van de toekomst, maar met het openen van deuren naar de toekomst. Wanneer we onze studenten vertellen dat ze iets niet kunnen doen, stellen we een limiet voor wat ze kunnen proberen te worden. Leraren zijn grote beïnvloeders. We willen studenten een weg tonen om succes te behalen, in plaats van hen te vertellen dat ze daar nooit zullen komen, zelfs als de kansen tegen hen zijn.

"Je bent gewoon lui."

Wanneer studenten herhaaldelijk te horen krijgen dat ze lui zijn, raakt het ingebakken en wordt het al snel een deel van wie ze zijn. Veel studenten krijgen het woord 'lui' verkeerd als er vaak een diepere onderliggende reden is dat ze niet veel moeite doen. In plaats daarvan moeten leraren de student leren kennen en de oorzaak van het probleem bepalen. Zodra dit is vastgesteld, kunnen leraren een student helpen door hen de hulpmiddelen te bieden om het probleem op te lossen.

"Dat is een domme vraag!"

Leraren moeten altijd bereid zijn de vragen van een student te beantwoorden over een les of inhoud die ze tijdens de les leren. Studenten moeten zich altijd op hun gemak voelen en aangemoedigd om vragen te stellen. Wanneer een leraar weigert de vraag van een student te beantwoorden, moedigen ze de hele klas aan om vragen achter te houden. Vragen zijn belangrijk omdat ze het leren kunnen uitbreiden en leraren directe feedback kunnen geven, zodat ze kunnen beoordelen of studenten het materiaal begrijpen of niet.

“Daar ben ik al over gegaan. Je had moeten luisteren. '

Geen twee studenten zijn hetzelfde. Ze verwerken de dingen allemaal anders. Het is onze taak als docenten om ervoor te zorgen dat elke student de inhoud begrijpt. Sommige studenten hebben mogelijk meer uitleg of instructie nodig dan anderen. Nieuwe concepten kunnen vooral moeilijk te begrijpen zijn voor studenten en moeten mogelijk meerdere dagen worden teruggenomen of opnieuw worden bekeken. De kans is groot dat meerdere studenten meer uitleg nodig hebben, zelfs als er maar één aan het woord is.

5 dingen die leraren nooit mogen doen

Leraren mogen zichzelf nooit in een compromitterende situatie plaatsen met een student.

Het lijkt erop dat we meer in het nieuws zien over ongepaste relaties tussen leraar en student dan over al het andere nieuws met betrekking tot onderwijs. Het is frustrerend, schokkend en verdrietig. De meeste leraren denken nooit dat dit hen kan overkomen, maar kansen bieden zich meer dan de meeste mensen denken. Er is altijd een startpunt dat onmiddellijk had kunnen worden gestopt of volledig had kunnen worden voorkomen. Het begint vaak met een ongepaste opmerking of sms. Leraren moeten er proactief voor zorgen dat ze dat startpunt nooit laten voorkomen, omdat het moeilijk is om te stoppen zodra een bepaalde lijn is overschreden.

Leraren mogen nooit over een andere leraar praten met een ouder, student of een andere leraar.

We leiden onze klaslokalen allemaal anders dan de andere leraren in ons gebouw. Anders lesgeven betekent niet noodzakelijkerwijs beter doen. We zullen het niet altijd eens zijn met de andere leraren in ons gebouw, maar we moeten ze altijd respecteren. We moeten nooit bespreken hoe ze hun klaslokaal leiden met een andere ouder of student. In plaats daarvan moeten we hen aanmoedigen om die leraar of de bouwheer te benaderen als ze zich zorgen maken. Bovendien moeten we nooit andere docenten bespreken met andere faculteitsleden. Dit zorgt voor verdeeldheid en tweedracht en maakt het moeilijker om te werken, les te geven en te leren. 

Leraren mogen een student nooit afwijzen, tegen hen schreeuwen of hen voor hun klasgenoten uitroepen.

We verwachten dat onze studenten ons respecteren, maar respect is tweerichtingsverkeer. Daarom moeten we onze studenten te allen tijde respecteren. Zelfs als ze ons geduld testen, moeten we kalm, koel en verzameld blijven. Wanneer een leraar een leerling neerzet, tegen hen schreeuwt of hen voor hun klasgenoten roept, ondermijnen zij hun eigen autoriteit met elke andere leerling in de klas. Dit soort acties vindt plaats wanneer een leraar de controle verliest en leraren de controle over hun klaslokaal moeten behouden.

Leraren mogen de gelegenheid om naar zorgen van ouders te luisteren nooit negeren.

Leraren moeten altijd elke ouder verwelkomen die een conferentie met hen wil hebben, zolang de ouder niet boos is. Ouders hebben het recht om zorgen te bespreken met de leerkrachten van hun kind. Sommige leraren interpreteren ouderlijke zorgen als een totale aanval op zichzelf. Eerlijk gezegd zijn de meeste ouders gewoon op zoek naar informatie zodat ze beide kanten van het verhaal kunnen horen en de situatie kunnen rechtzetten. Leraren zouden het beste gediend zijn om proactief contact op te nemen met ouders zodra zich een probleem begint te ontwikkelen.

Leraren mogen nooit zelfgenoegzaam worden.

Zelfgenoegzaamheid zal de carrière van een leraar verpesten. We moeten er altijd naar streven om betere leraren te worden en te worden. We moeten experimenteren met onze onderwijsstrategieën en ze elk jaar een beetje veranderen. Er zijn meerdere factoren die elk jaar enkele veranderingen rechtvaardigen, waaronder nieuwe trends, persoonlijke groei en de studenten zelf. Leraren moeten zichzelf uitdagen met doorlopend onderzoek, professionele ontwikkeling en door regelmatige gesprekken met andere opvoeders.