Ondersteuning van middelbare scholieren met dyslexie

Er is veel informatie over het herkennen van de tekenen van dyslexie en manieren om studenten met dyslexie in de klas te helpen, die kan worden aangepast om zowel kinderen in het basisonderwijs als studenten op de middelbare school te helpen, zoals het gebruik van multisensorische benaderingen van lesgeven. Maar studenten met dyslexie op de middelbare school hebben mogelijk extra ondersteuning nodig. Hier volgen enkele tips en suggesties voor het werken met en ondersteunen van middelbare scholieren met dyslexie en andere leerstoornissen.
Zorg voor een syllabus voor je klas vroeg in het jaar. Dit geeft zowel uw student als de ouders een overzicht van uw cursus en een vooraankondiging bij grote projecten.
Vaak vinden studenten met dyslexie het uiterst moeilijk om naar een lezing te luisteren en tegelijkertijd notities te maken. Ze kunnen zich richten op het schrijven van de notities en missen belangrijke informatie. Er zijn verschillende manieren waarop leraren studenten kunnen helpen die dit problematisch vinden.

Laat studenten lessen opnemen op band. Studenten kunnen de opnames later thuis beluisteren, waar ze de opname kunnen stoppen om belangrijke punten op te schrijven. Vaak vinden studenten met dyslexie het uiterst moeilijk om naar een lezing te luisteren en tegelijkertijd notities te maken. Ze kunnen zich richten op het schrijven van de notities en missen belangrijke informatie.
Geef schriftelijke notities voor of na de lezing. Hierdoor kunnen studenten zich concentreren op wat u zegt, terwijl ze nog steeds schriftelijke informatie hebben om later naar te verwijzen.
Koppel studenten met een andere student om notities te delen. Nogmaals, studenten kunnen zich concentreren op wat er wordt gezegd zonder zich zorgen te hoeven maken over het proberen om belangrijke punten op te schrijven.

Maak controlepunten voor grote opdrachten. Tijdens de middelbare schooljaren zijn studenten vaak verantwoordelijk voor het invullen van scripties of onderzoeksrapporten. Vaak krijgen studenten een overzicht van het project en een vervaldatum. Studenten met dyslexie kunnen het moeilijk hebben met timemanagement en informatie organiseren. Werk samen met uw student om het project op te splitsen in verschillende kleinere stappen en maak benchmarks voor u om hun voortgang te beoordelen.
Kies boeken die beschikbaar zijn op audio. Controleer bij het toewijzen van een boeklengte-leesopdracht of het boek beschikbaar is op audio en neem contact op met uw school of lokale bibliotheek om erachter te komen of ze een paar exemplaren bij de hand kunnen hebben voor studenten met een leesbeperking als uw school niet in staat is om kopieën te kopen. Studenten met dyslexie kunnen profiteren van het lezen van de tekst terwijl ze naar de audio luisteren.
Laat studenten gebruiken Spark Notes om het begrip te controleren en te gebruiken als een beoordeling voor boeklengte leesopdrachten. De notities geven een hoofdstuk per hoofdstuk overzicht van het boek en kunnen ook worden gebruikt om studenten een overzicht te geven voordat ze lezen.

Begin de lessen altijd door informatie samen te vatten die in de vorige les aan bod kwam en een samenvatting te geven van wat er vandaag zal worden besproken. Inzicht in het grote geheel helpt studenten met dyslexie de details van de les beter te begrijpen en te organiseren.
Beschikbaar zijn voor en na school voor extra hulp. Studenten met dyslexie kunnen zich ongemakkelijk voelen om vragen hardop te stellen, uit angst dat andere studenten denken dat ze dom zijn. Laat de studenten weten op welke dagen en tijden u beschikbaar bent voor vragen of extra hulp wanneer ze een les niet begrijpen.
Geef een lijst met vocabulairey woorden bij het begin van een les. Of het nu gaat om wetenschap, sociale studies, wiskunde of taalkunst, veel lessen bevatten specifieke woorden die specifiek zijn voor het huidige onderwerp. Het is gebleken dat studenten een lijst geven voordat ze aan de les beginnen, nuttig zijn voor studenten met dyslexie. Deze bladen kunnen in een notitieboek worden gecompileerd om een verklarende woordenlijst te maken waarmee studenten zich kunnen voorbereiden op het eindexamen.
Laat studenten notities maken op een laptop. Studenten met dyslexie hebben vaak een slecht handschrift. Ze komen misschien thuis en kunnen zelfs hun eigen aantekeningen niet begrijpen. Laat ze hun aantekeningen typen.
Zorg voor studiegidsen voor eindexamens. Neem enkele dagen vóór het examen de tijd om de informatie in de test te bekijken. Geef studiegidsen met alle informatie of spaties die studenten tijdens de beoordeling kunnen invullen. Omdat studenten met dyslexie moeite hebben met het organiseren van informatie en het scheiden van inconsequente informatie van belangrijke informatie, geven deze studiegidsen hen specifieke onderwerpen om te beoordelen en te bestuderen.
Houd open communicatielijnen. Studenten met dyslexie hebben misschien niet het vertrouwen om met leraren over hun zwakke punten te praten. Laat studenten weten dat je er bent om te ondersteunen en alle hulp bieden die ze nodig hebben. Neem de tijd om privé met studenten te praten.
Laat de student met de case manager van dyslexie (docent speciaal onderwijs) weten wanneer er een test komt, zodat hij of zij inhoud met de student kan beoordelen.

Geef studenten met dyslexie de kans om te schitteren. Hoewel tests moeilijk kunnen zijn, kunnen studenten met dyslexie geweldig zijn in het maken van powerpoint-presentaties, het maken van 3D-representaties of het geven van een mondeling rapport. Vraag hen op welke manieren ze informatie willen presenteren en laat ze pronken.

Referenties:

'Dyslexie en de middelbare scholier', datum onbekend, Betsy Van Dorn, gezinseducatie
"Tips voor het onderwijzen van middelbare school dyslectische kinderen," Datum onbekend, auteur onbekend, zijnde dyslexie

Middelen