Sight Vocabulary for Word Recognition

Het leren van de "zichtwoorden" voor woordherkenning is van cruciaal belang voor het lezen van succes. Het merendeel van de woorden die in geschreven Engels worden gebruikt, volgen bepaalde regels die de relatie tussen de symbolen en de geluiden regelen. We noemen die klanken.

Helaas zijn de woorden die we het meest gebruiken onregelmatig en zijn ze niet gespeld zoals ze klinken, woorden als "gezegd", "deze" en "gedachte". Deze noemen we 'zichtwoorden', omdat u ze onmiddellijk moet kunnen herkennen.

Studenten die worstelen met tekst worstelen echt met het zicht vocabulaire. Het leren van de woordenschat vereist lesgeven en regelmatig opnieuw onderwijzen, evenals heel veel oefenen met het herkennen van de woorden.

Dolch hoogfrequente woorden

Er zijn paarlijsten, de Fry High-Frequency List, die bestaat uit 600 woorden, en de Dolch High-Frequency Words die bestaat uit 220 hoogfrequente woorden en 95 zelfstandige naamwoorden die vaak in kinderboeken worden gevonden. De Fry-lijst is gerangschikt van meest gebruikte tot minst gebruikte (van de 600 woorden, niet alle 240.000 volgens Boston University. De Dolch-woorden vertegenwoordigen ongeveer 75% van alle woorden die we schriftelijk tegenkomen.

Directe instructieprogramma's, zoals Wilson Reading of SRA, leren een beetje woordenschat in elke les en zijn er zeker van dat studenten die woorden zien terwijl ze leren de normale woorden te "decoderen" die voldoen aan de fonetische regels van het Engels.

De Dolch-hoogfrequente woorden gebruiken

De woordenlijsten voor Dolch High-Frequency Words beginnen met pre-primerwoorden, de woorden die het meest worden gebruikt om de zelfstandige naamwoorden en werkwoorden die we gebruiken om onszelf uit te drukken aan elkaar te lijmen. Er zijn vijf niveaus en een lijst met zelfstandige naamwoorden: Pre-primer, Primer, 1e leerjaar, 2e leerjaar, 3e leerjaar en zelfstandige naamwoorden. Kinderen moeten alle Dolch Words onder de knie hebben voordat ze aan de tweede klas beginnen.

Beoordeling: De eerste stap is om de woorden eenvoudig te presenteren, beginnend met de pre-primer woorden op flash-kaarten (volg deze link) en testen totdat een student niet meer dan 80% van de woorden op elke niveauslijst kan herkennen. Vink de woorden aan die de studenten kennen op de verstrekte checklists.

Praktijk in context: Gegarandeerde leesprogramma's, zoals Reading A-Z of SRA zullen lijsten met zicht-vocabulaire en lijsten met nieuwe vocabulaire verschaffen, hetzij op de omslag of op de pagina (Reading A-Z) waar het item wordt gevonden. Gebruik de checklists om bij te houden welke woorden u gebruikt terwijl u elke lijst voltooit. Deze checklists kunnen ook worden gebruikt om IEP-doelen te schrijven en te bewaken. Er zijn voldoende kolommen om gegevens over meerdere weken te verzamelen.

Boren en spellen De flashcards kunnen ook worden gebruikt voor zowel oefening als spelletjes of concentratie.

• Dolch Around the World: Presenteer paren van studenten elk van de flashcards. Wanneer een kind het goed doet, gaat hij of zij door naar de volgende student en ze concurreren om de kaart als eerste te herkennen.
• Dolch-concentratie: heb twee sets kaarten. Laat de leerlingen met een beperkt aantal kaarten spelen, inclusief enkele waarvan u wilt dat ze ze leren.
• Dolch Snap: laat studenten elkaar tijd geven met een stopwatch, om te zien wie ze het snelst kan lezen.

Dolch hoogfrequente IEP-doelen

• "Wanneer gepresenteerd met flash-kaarten, leest John 32 van 42 (80%) van Pre-primer High Frequency (Dolch) Words, 3 van 4 opeenvolgende proeven."
• "Wanneer ze flashkaarten krijgt, leest ze 90% (36) van de eerste rang Dolch Words, 3 van de 4 opeenvolgende proeven.