Taalgebreken en -stoornissen identificeren

Taalachterstanden zijn problemen met aan de leeftijd aangepaste lezen, spelling en schrijven. De taalstoornis die het gemakkelijkst te binnen schiet is dyslexie, wat een moeilijkheid is om te leren lezen. Maar veel studenten die problemen hebben met lezen, hebben ook gesproken taalproblemen, en daarom zijn taalachterstanden of taalstoornissen de meer inclusieve manieren om over deze kwesties te praten.

Waar taalstoornissen vandaan komen

Taalstoornissen zijn geworteld in de ontwikkeling van de hersenen en zijn vaak aanwezig bij de geboorte. Veel taalstoornissen zijn erfelijk. Taalgebreken weerspiegelen niet intelligentie. In feite zijn veel studenten met taalachterstanden van gemiddelde of bovengemiddelde intelligentie.

Hoe leraren een taaltekort herkennen

Voor leraren is het vaststellen van taalachterstanden bij studenten de eerste stap bij het aanpakken van problemen die van invloed kunnen zijn op de manier waarop deze kinderen in de klas en thuis functioneren. Zonder de juiste interventie zullen deze kinderen vaak een aanzienlijk nadeel ondervinden. Gebruik deze lijst met veel voorkomende symptomen om kinderen te identificeren die mogelijk worden vertraagd door taal. Volg daarna de follow-up met ouders en professionals zoals een patholoog in de spraaktaal.

1. De student heeft moeite om ideeën duidelijk uit te drukken. Haar antwoorden kunnen vaag en moeilijk te begrijpen zijn. Hij kan moeite hebben om een ​​woord in gesprekken te onthouden en plaatsaanduidingen zoals "eh" of "eh" te veel gebruiken.
2. Het is moeilijk om nieuwe woordenschat te leren door te lezen of te lezen. 
3. Vragen begrijpen en gesproken of geschreven aanwijzingen volgen is een uitdaging.
4. Het kind heeft problemen met het achter elkaar oproepen van nummers, zoals telefoonnummers.
5. Het begrip van geschreven of gesproken verhalen of lessen is zwak en er wordt weinig overgehouden. 
6. Het begrijpend lezen van de student is slecht. 
7. Het kind heeft moeite de woorden van liedjes en rijmpjes te onthouden.
8. Directionaliteit: kan het kind gemakkelijk van links naar rechts zien?
9. Moeilijkheden met het leren van letters en cijfers en de geluiden die overeenkomen met letters.
10. De student wisselt vaak de volgorde van letters in woorden tijdens het schrijven.
11. Het kind heeft moeite om onderscheid te maken tussen voor- en achtergrondruis.

Hoe taalstoornissen worden gediagnosticeerd

Als een leraar vermoedt dat een student taalachterstand vertoont, is het belangrijk om dat kind vroeg te ondersteunen, omdat de verschillen in leren in de loop van de tijd alleen maar toenemen. De leerkracht en de ouders of verzorgers moeten een spreektaalpatholoog ontmoeten, die het gesproken en geschreven taalvermogen kan evalueren. 

Veel voorkomende taalgebaseerde stoornissen

Dyslexie, of moeite om te leren lezen, is slechts een van de meest voorkomende taalgebaseerde stoornissen die leraren kunnen tegenkomen. Anderen omvatten:

• Auditieve verwerkingsstoornis: Kinderen kunnen mogelijk geen onderscheid maken tussen verschillende geluiden en kunnen moeite hebben met het uitfilteren van achtergrondgeluiden.
• dysgrafie: Heeft invloed op schrijven en fijne motorische coördinatie.
• Taalverwerkingsstoornis: Studenten hebben moeite om betekenis te geven aan de geluiden van taal. Onderscheidt zich van ADP omdat het alleen betrekking heeft op het geluid van woorden en zinnen.
• Niet-verbale leerstoornissen: Deze worden gekenmerkt door sterke discrepanties tussen verbale vaardigheden en motorische, ruimtelijke of sociale vaardigheden, zoals te zien is bij autistische kinderen die eerder bekend stonden als Asperger's.