Debatten houden in middelbare schoolklassen

Debatten zijn prachtige, interessante activiteiten die een grote meerwaarde kunnen bieden aan lessen voor middelbare scholieren. Ze bieden studenten een verandering van de norm en laten hen nieuwe en andere vaardigheden leren en gebruiken. Ze hebben de natuurlijke aantrekkingskracht om gecontroleerde meningsverschillen te bekijken terwijl ze 'punten scoren'. Verder zijn ze niet erg uitdagend om te creëren. Hier is een geweldige gids waarin wordt uitgelegd hoe u een klassendebat kunt houden dat laat zien hoe gemakkelijk het kan zijn als u vooruit plant.

Voordelen van debatten

Een van de grootste voordelen van het gebruik van debatten in de klas is dat studenten een aantal belangrijke vaardigheden kunnen oefenen, waaronder:

• Leren over het toegewezen onderwerp. Het is duidelijk dat het onderzoeken van het betrokken onderwerp studenten meer informatie biedt dan tijdens lessen in de klas kan worden verzameld. Verder moeten studenten, door voor of tegen een propositie te pleiten, dieper in een onderwerp graven en het van beide kanten bekijken.
• Belangrijke onderzoeksvaardigheden gebruiken bij de voorbereiding op het debat. Informatie onderzoeken is een aangeleerde vaardigheid. Hoewel veel studenten tijdens hun elementaire jaren zullen zijn blootgesteld aan bibliotheekgebruik, encyclopedieën en internetonderzoek, moeten deze vaardigheden worden versterkt en uitgebreid. Verder zullen studenten moeten leren over manieren om de geldigheid en nauwkeurigheid van webresources te beoordelen.
• Zowel voor als tijdens het debat zelf als een team samenwerken. Door studenten samen te laten werken tijdens hun onderzoek en vervolgens het debat te voeren, kunnen ze belangrijke vaardigheden over samenwerking en vertrouwen leren. Als docenten moeten we natuurlijk over methoden beschikken om ervoor te zorgen dat alle studenten werken. Als een of meer studenten hun gewicht niet verhogen, moeten de cijfers van de andere teamleden niet worden bestraft.
• Het oefenen van spreekvaardigheid in het openbaar. Debatten bieden studenten de nodige oefening voor spreken in het openbaar, gemakkelijker gemaakt door hun standpunt passioneel te beargumenteren. Deze vaardigheid zal voor hen de rest van hun educatieve en mogelijk werkcarrière belangrijk zijn.
• Kritisch denken gebruiken in een echte wereld. Debatten vereisen dat studenten 'denken'. Wanneer het ene team een ​​geldig punt maakt, moet het andere team in staat zijn om hun middelen te verzamelen en een effectief antwoord te bedenken.

Uitdagingen voor leraren op de middelbare school

Om deze en andere redenen willen leraren vaak debatten in hun lesplannen opnemen. Het voeren van debatten in de middelbare schoolklassen kan echter soms een hele uitdaging zijn. Hier zijn een aantal redenen voor, waaronder:

• Verschillende volwassenheidsniveaus. Studenten op de middelbare school zijn meestal tussen de 11 en 13 jaar oud. Dit is zo'n overgangsperiode voor studenten. Persoonlijk gedrag en focus behouden kan soms een uitdaging zijn.
• Studenten beschikken mogelijk niet over de nodige onderzoeksvaardigheden. In veel gevallen hoeven studenten geen informatie te onderzoeken op de manier die nodig is om goed werk te leveren in een klasdebat. Daarom is het erg belangrijk dat u de tijd spendeert om hen te helpen voorbereiden.
• Studenten kunnen zelfbewust zijn. Spreken in het openbaar kan ontmoedigend zijn. Als ze als een team fungeren, kan dat helpen.

Succesvolle debatten creëren

Debatten maken een groot deel uit van het activiteitenrepertoire van een leraar. Er zijn echter een paar kanttekeningen die moeten worden onthouden om het debat succesvol te maken.

1. Kies uw onderwerp verstandig en zorg ervoor dat het acceptabel is voor middelbare scholieren. Gebruik de volgende lijst voor geweldige ideeën in debatonderwerpen over de middelbare school. Voor gevorderde studenten kunt u een lijst gebruiken voor middelbare scholieren.
2. Publiceer je rubriek vóór het debat. Uw debatrubriek helpt studenten te zien hoe ze worden beoordeeld.
3. Overweeg om vroeg in het jaar een 'oefen'-debat te houden. Dit kan een 'leuk debat' zijn waarbij studenten de mechanica van de debatactiviteit leren en kunnen oefenen met een onderwerp waar ze misschien al veel over weten.
4. Zoek uit wat je met het publiek gaat doen. Je wilt je team waarschijnlijk beperken tot ongeveer 2 tot 4 studenten. Daarom moet u een aantal debatten houden om de indeling consistent te houden. Tegelijkertijd zul je het grootste deel van je klas zien als het publiek. Geef ze iets waarop ze zullen worden beoordeeld. Je kunt ze misschien een blad laten invullen over de positie van elke kant. Misschien laat u ze vragen stellen aan elk debatteam. Wat je echter niet wilt, is dat er 4 tot 8 studenten bij het debat betrokken zijn en dat de rest van de klas niet oplet en mogelijk afleiding veroorzaakt.
5. Zorg ervoor dat het debat niet persoonlijk wordt. Er moeten enkele basisregels worden vastgesteld en begrepen. Het debat moet gericht zijn op het onderwerp in kwestie en nooit op de mensen in het debatteam. Zorg ervoor dat u consequenties inbouwt in de debatrubriek.