Een geweldige les maken om het leren van studenten te maximaliseren

De beste docenten kunnen dag in dag uit de aandacht van hun studenten boeien. Hun studenten vinden het niet alleen leuk om in hun klas te zijn, maar ze kijken uit naar de les van de volgende dag omdat ze willen zien wat er gaat gebeuren. Het samen creëren van een geweldige les kost veel creativiteit, tijd en moeite. Het is iets dat goed doordacht is met veel planning. Hoewel elke les uniek is, hebben ze allemaal vergelijkbare componenten die ze uitzonderlijk maken. Elke leraar heeft de mogelijkheid om boeiende lessen te creëren die zijn studenten zullen fascineren en ervoor zorgen dat ze terug willen komen voor meer. Een geweldige les betrekt elke student, zorgt ervoor dat elke student de leerdoelen haalt en motiveert zelfs de meest terughoudende leerling.

Kenmerken van een geweldige les

Een geweldige les... is goed gepland. Planning begint met een eenvoudig idee en ontwikkelt zich langzaam tot een geweldige les die bij elke student resoneert. Een geweldig plan zorgt ervoor dat al het materiaal klaar is voordat de les begint, anticipeert op mogelijke problemen of problemen en maakt gebruik van kansen om de les verder te ontwikkelen dan de kernconcepten. Het plannen van een geweldige les kost tijd en moeite. Zorgvuldige planning geeft elke les een betere kans om een ​​hit te zijn, om elke student te boeien en om uw studenten zinvolle leermogelijkheden te bieden.

Een geweldige les... grijpt de aandacht van studenten. De eerste paar minuten van een les zijn misschien het meest kritisch. Studenten zullen snel beslissen of ze al dan niet hun volledige aandacht moeten besteden aan wat er wordt onderwezen. Elke les moet een "haak" of "aandachtstrekker" hebben die in de eerste vijf minuten van de les is ingebouwd. Aandachtstrekkers zijn er in vele vormen, waaronder demonstraties, skits, video's, grappen, liedjes, enz. Wees bereid jezelf een beetje voor schut te zetten als het je studenten motiveert om te leren. Uiteindelijk wil je een hele les maken die memorabel is, maar als je niet al vroeg je aandacht trekt, zal dat waarschijnlijk voorkomen dat dit gebeurt.

Een geweldige les... behoudt de aandacht van studenten. Lessen moeten schandalig en onvoorspelbaar zijn in de aandacht van elke student. Ze moeten snel zijn, vol met inhoud van hoge kwaliteit en aantrekkelijk. De tijd in de klas moet zo snel voorbij vliegen dat je studenten hoort mopperen wanneer de lesperiode elke dag voorbij is. Je zou nooit moeten zien dat studenten in slaap vallen, een gesprek aangaan over andere onderwerpen of algemene oninteresse uiten in een les. Als leraar moet je benadering van elke les gepassioneerd en enthousiast zijn. Je moet bereid zijn om verkoper, cabaretier, inhoudsexpert en goochelaar te zijn, allemaal samengevoegd.

Een geweldige les... bouwt voort op eerder aangeleerde concepten. Er is een stroom van de ene standaard naar de volgende. De leraar koppelt eerder aangeleerde concepten in elke les. Dit laat de studenten zien dat verschillende concepten betekenisvol en verbonden zijn. Het is een natuurlijke progressie van oud naar nieuw. Elke les neemt toe in strengheid en moeilijkheid zonder onderweg studenten te verliezen. Elke nieuwe les moet gericht zijn op het uitbreiden van het leren van de vorige dag. Tegen het einde van het jaar moeten studenten snel verbindingen kunnen leggen over hoe je eerste les aansluit bij je laatste les.

Een geweldige les ... is contentgedreven. Het moet een samenhangend doel hebben, wat betekent dat alle aspecten van de les zijn opgebouwd rond kritische concepten die studenten op een bepaalde leeftijd moeten leren. Inhoud wordt meestal bepaald door standaarden zoals de Common Core State Standards die als leidraad dienen voor wat studenten in elke klas moeten leren. Een les die in de kern geen relevante, betekenisvolle inhoud heeft, is zinloos en tijdverspilling. Effectieve leraren kunnen het hele jaar door op de inhoud van les tot les voortbouwen. Ze nemen een eenvoudig concept in een vroeg stadium en bouwen daarop verder totdat het iets complexs wordt dat door hun studenten wordt begrepen.

Een geweldige les... brengt levensechte verbindingen tot stand. Iedereen houdt van een goed verhaal. De beste leraren zijn degenen die levendige verhalen kunnen opnemen die in belangrijke concepten in de les passen en studenten helpen verbindingen te maken met het echte leven. Nieuwe concepten zijn meestal abstract voor studenten van elke leeftijd. Ze zien zelden hoe het van toepassing is op het echte leven. Een geweldig verhaal kan deze real-life connecties maken en helpt studenten vaak bij het onthouden van concepten omdat ze het verhaal onthouden. Sommige onderwerpen zijn gemakkelijker om deze verbindingen te maken dan andere, maar een creatieve leraar kan een interessant achtergrondverhaal vinden om op zowat elk concept te delen.

Een geweldige les... biedt studenten actieve leermogelijkheden. De meeste studenten zijn kinesthetische leerlingen. Ze leren gewoon het beste wanneer ze actief bezig zijn met hands-on leeractiviteiten. Actief leren is leuk. Studenten hebben niet alleen plezier door hands-on leren, ze houden vaak meer informatie over dit proces vast. Studenten hoeven niet de hele les actief te zijn, maar door actieve componenten sporadisch op de juiste momenten in de les te mengen, blijven ze geïnteresseerd en betrokken.

Een geweldige les... bouwt kritische denkvaardigheden op. Studenten moeten op jonge leeftijd probleemoplossende en kritische denkvaardigheden ontwikkelen. Als deze vaardigheden niet in een vroeg stadium worden ontwikkeld, zijn ze later bijna onmogelijk te verwerven. Oudere studenten die deze vaardigheid niet hebben geleerd, kunnen ontmoedigd en gefrustreerd raken. Studenten moeten worden geleerd hun antwoorden uit te breiden buiten het vermogen om alleen het juiste antwoord te geven. Ze moeten ook het vermogen ontwikkelen om uit te leggen hoe ze tot dat antwoord zijn gekomen. Elke les moet ten minste één kritische denkactiviteit bevatten die de studenten dwingt verder te gaan dan het doorgaans eenvoudige antwoord.

Een geweldige les... wordt besproken en onthouden. Het kost tijd, maar de beste leraren bouwen een erfenis op. Studenten die eraan komen kijken er naar uit om in hun klas te zitten. Ze horen alle gekke verhalen en kunnen niet wachten om het zelf te ervaren. Het moeilijkste voor de leraar is om aan die verwachtingen te voldoen. Je moet elke dag je "A" -spel meenemen en dit kan een uitdaging worden. Het is vermoeiend om elke dag genoeg goede lessen te maken. Het is niet onmogelijk; het kost gewoon veel extra moeite. Uiteindelijk is het de moeite waard wanneer je studenten consequent goed presteren en nog belangrijker uitdrukken hoeveel ze hebben geleerd door in je klas te zitten.

Een geweldige les... wordt continu aangepast. Het evolueert altijd. Goede leraren zijn nooit tevreden. Ze begrijpen dat alles kan worden verbeterd. Ze benaderen elke les als een experiment en vragen feedback van hun studenten, zowel direct als indirect. Ze kijken naar non-verbale signalen zoals lichaamstaal. Ze kijken naar de algemene betrokkenheid en participatie. Ze kijken naar diagnostische feedback om te bepalen of studenten de in de les geïntroduceerde concepten behouden. Leraren gebruiken deze feedback als leidraad voor welke aspecten moeten worden aangepast en elk jaar maken ze aanpassingen en voeren ze het experiment vervolgens opnieuw uit.