Vaststellen van vaardigheidsvereisten voor lezen

Leren lezen kan een zware taak zijn, omdat het vaak moeilijk is om te weten hoe je de vaardigheden van studenten kunt verbeteren. Een van de meest voor de hand liggende, maar ik heb vaak onopgemerkt geconstateerd, dat punten over lezen zijn dat er verschillende soorten leesvaardigheden zijn.

• Skimming - snel lezen voor de belangrijkste punten
• Scannen - snel lezen om een ​​specifiek stuk informatie te vinden
• Uitgebreid - het lezen van een langere tekst, vaak voor het plezier met nadruk op de algemene betekenis
• Intensief lezen - een korte tekst lezen voor gedetailleerde informatie

Deze verschillende soorten vaardigheden worden heel natuurlijk gebruikt bij het lezen in een moedertaal. Helaas hebben mensen bij het leren van een tweede of vreemde taal de neiging om alleen "intensieve" leesvaardigheid te gebruiken. Ik heb vaak gemerkt dat studenten erop staan ​​te begrijpen elk woord en vind het moeilijk om mijn leesadvies op te volgen voor het algemene idee, of alleen op zoek te zijn naar de vereiste informatie. Studenten die een vreemde taal studeren, hebben vaak het gevoel dat als ze niet elk woord begrijpen, ze de oefening op de een of andere manier niet voltooien.

Om studenten bewust te maken van deze verschillende soorten leesstijlen, vind ik het nuttig om een ​​bewustmakingsles te geven om hen te helpen bij het identificeren van leesvaardigheden die ze al toepassen bij het lezen in hun moedertaal. Bij het naderen van een Engelse tekst identificeren studenten dus eerst welk type leesvaardigheid op de betreffende tekst moet worden toegepast. Op deze manier worden waardevolle vaardigheden, waarover studenten al beschikken, gemakkelijk overgebracht naar hun Engelse lectuur.

Doel

Bewustwording over verschillende leesstijlen

Werkzaamheid

Bespreking en identificatie van leesstijlen met follow-up identificatie-activiteit

Niveau

Gemiddeld - bovenste gemiddeld

schets

• Vraag de cursisten welke soorten lezen ze in hun eigen moedertaal (talen) doen.
• Schrijf verschillende categorieën schriftelijk materiaal aan boord. d.w.z. tijdschriften, romans, treinroosters, kranten, advertenties, enz.
• Laat de leerlingen beschrijven hoe ze elk soort materiaal lezen. Misschien wilt u ze vragen door de volgende vragen te stellen:
  • Lees je elk woord in het tv-schema?
  • Begrijp je elk woord dat je leest bij het lezen van een roman??
  • Wat voor soort aanwijzingen kan de presentatie van het materiaal geven?
  • Hoeveel tijd besteed je aan het lezen van de krant? Lees je elk woord?
  • Wat voor soort aannames maak je als je de eerste paar regels of een kop leest? (d.w.z. Er was eens ...)
  • Hoeveel tijd besteed je aan het lezen van de verschillende soorten materialen?
• Op basis van de antwoorden van studenten op dergelijke vragen, vraag hen om het soort vaardigheden te identificeren dat ze gebruiken in de verschillende leessituaties.
• Verdeel de studenten in kleine groepen en geef ze de samenvatting van de vaardigheden en het korte werkblad.
• Laat de studenten hun mening bespreken over de verschillende vaardigheden die nodig zijn voor het vermelde materiaal.
• Presenteer verschillende 'echte wereld'-materialen (d.w.z. tijdschriften, boeken, wetenschappelijk materiaal, computerhandleidingen enz.) En vraag de studenten om de benodigde vaardigheden te identificeren.

Leesstijlen

skimming - Snel lezen voor de belangrijkste punten 

het scannen - Snel door een tekst lezen om specifieke informatie te vinden

Uitgebreid - Het lezen van langere teksten, vaak voor het plezier en voor een algemeen begrip

intensief - Kortere teksten lezen voor gedetailleerde informatie met de nadruk op nauwkeurig begrip Identificeer de vereiste leesvaardigheid in de volgende leessituaties:

Opmerking: er is vaak geen enkel correct antwoord, verschillende keuzes kunnen mogelijk zijn op basis van uw leesdoel. Als je merkt dat er verschillende mogelijkheden zijn, geef dan de situatie aan waarin je de verschillende vaardigheden zou gebruiken.

• De tv-gids voor vrijdagavond
• Een Engels grammaticaboek
• Een artikel in National Geographic tijdschrift over het Romeinse rijk
• De startpagina van een goede vriend op internet
• De opiniepagina in uw plaatselijke krant
• Het weerbericht in uw plaatselijke krant
• Een roman
• Een gedicht
• Een bus dienstregeling
• Een fax op kantoor
• Een reclamemail - zogenaamde "spam"
• Een e-mail of brief van je beste vriend
• Een recept
• Een kort verhaal van je favoriete auteur