Wat zijn bakwoorden?

De term "bakwoorden" verwijst naar de lijst van 1000 hoogfrequente woorden, opgesteld door Dr. Edward Fry in 1957. De lijst was een verbetering van de Dolch-woordenlijst die voor het eerst werd gepubliceerd in 1936. 

Dolch Sight Words vs. Fry Words

Zowel de Dolch- als Fry-woordenlijsten zijn ontwikkeld op basis van de meest voorkomende woorden in de Engelse taal. De Dolch-lijst bestaat uit 220 woorden en bevat geen zelfstandige naamwoorden tenzij ze kunnen worden gebruikt als een ander deel van de spraak. (Dolch heeft een afzonderlijke lijst met 95 zelfstandige naamwoorden gemaakt.)

De Fry-lijst bevat 1000 woorden en bevat alle spraakdelen. Volgens Readsters.com waren beide lijsten gebaseerd op secundaire bronnen, maar de lijst Fry werd in 1980 bijgewerkt om woorden toe te voegen uit een recenter aantal woordfrequenties.

De Fry-woordenlijst is gebaseerd op het "American Heritage Word Frequency Book", waarvan 87.000 woorden worden gerangschikt op basis van de frequentie waarin ze voorkomen in leesmateriaal voor graad 3 tot 9. 

Dolch-zichtwoorden zijn gebaseerd op hoogfrequente woorden die leerlingen in de kleuterklas tot en met het tweede leerjaar doorgaans lezen. Ze worden weergegeven per leeftijdsgroep, terwijl de eerste 300 Fry-woorden worden gerangschikt op volgorde van frequentie. Ze zijn onderverdeeld in groepen van 100 omdat Fry bepleitte om zich op een paar woorden per keer te concentreren totdat een student de hele lijst memoriseerde.

Hoe kunnen deze lijsten worden gebruikt?

Zowel de Dolch- als de Fry-lijsten zijn gebaseerd op het lezen van hele woorden. Uit een studie van het National Institute of Child Health and Human Development in 2000 blijkt echter dat beginnende en worstelende lezers betere resultaten zien wanneer hen wordt geleerd om woorden te decoderen met behulp van fonica.

Een aanbevolen benadering is het combineren van expliciete fonetische instructies met de Dolch- of Fry-lijst met zichtwoorden. Deze combinatie helpt kinderen snel vloeiend op te bouwen door een basis te bieden van woorden die ze bij het herkennen herkennen, samen met een methode voor het decoderen van onbekende woorden.

Wanneer moeten bakwoorden worden geleerd?

In een traditionele schoolomgeving worden Fry-woorden vaak al in de kleuterklas onderwezen. Zodra kinderen bekend zijn met het alfabet en de lettergeluiden, kunt u beginnen met het introduceren van Fry-woorden. Begin met slechts vijf tot tien woorden. Zodra een student die lijst beheerst, voegt u er vijf tot tien meer toe, maar blijft u de eerder beheerde woorden doornemen.

Over het algemeen wordt van kinderen verwacht dat ze 20 zicht- of hoogfrequente woorden beheersen tegen het einde van de kleuterschool en 100 tegen het einde van het eerste leerjaar..

Laat de ontwikkelingsbereidheid van uw kind uw gids zijn in een thuisschoolomgeving. Sommige kinderen zijn nieuwsgierige, leergierige leerlingen die al vanaf drie jaar klaar zijn om hoogfrequente woorden te leren. Anderen zijn misschien niet klaar tot het eerste of tweede leerjaar of zelfs later.

Voor jonge kinderen wilt u misschien met slechts een paar woorden tegelijk beginnen en zo het bereik van vijf tot tien woorden opbouwen. Laat je leiden door de voortgang van je kind. Beweeg in een tempo waarmee uw student de woorden zonder frustratie met succes kan beheersen.

In het ideale geval zouden gezichtswoorden en hoogfrequente woorden moeten worden aangeleerd als een aanvulling op fonetische instructie.

Eerste 100 bakwoorden

De eerste 100 Fry-woorden zijn bij uitstek geschikt voor studenten in de kleuterklas en het eerste leerjaar. De woorden worden hieronder alfabetisch weergegeven, in plaats van in volgorde van frequentie. Ze kunnen in elke volgorde worden onderwezen. Voor jongere studenten wordt aanbevolen om te beginnen met korte woorden die vaak voorkomen in de tekst die uw studenten lezen, zoals een, het, een, kan, is, van u, hij en ik.  

een	over	allemaal	een	en
zijn	net zo	Bij	worden	geweest
maar	door	riep	kan	komen
kon	dag	deed	Doen	naar beneden
elk	vind	eerste	voor	van
krijgen	Gaan	had	heeft	hebben
hij	haar	hem	zijn	hoe
ik	als	in	in	is
het	Leuk vinden	lang	kijken	gemaakt
maken	veel	mei	meer	mijn
Nee	niet	nu	aantal	van
olie	Aan	een	of	anders
uit	een deel	mensen	zei	zien
zij	zitten	zo	sommige	dan
dat	de	hun	hen	vervolgens
Daar	deze	ze	deze	tijd
naar	twee	omhoog	gebruik	was
water	manier	wij	waren	wat
wanneer	welke	wie	zullen	met
woorden	Zou	schrijven	u	uw

Tweede 100 bakwoorden

Zowel de tweede als de derde 100 Fry-woorden worden aanbevolen voor studenten in de tweede tot de derde graad. Nogmaals, het is nuttig om de woorden te onderwijzen in samenhang met die welke vaak voorkomen in de teksten die uw studenten lezen.

na	nog een keer	lucht	ook	Amerika
dier	een andere	antwoord	ieder	in de omgeving van
vragen	weg	terug	omdat	voordat
groot	jongen	kwam	verandering	verschillend
doet	einde	zelfs	volgen	het formulier
gevonden	geven	mooi zo	Super goed	hand-
helpen	hier	huis	huis	alleen maar
soort	weten	land-	groot	leren
brief	lijn	weinig	leven	Mens
me	middelen	mannen	meest	moeder
Actie	veel	moet	naam	nodig hebben
nieuw	uit	oud	enkel en alleen	onze
over-	bladzijde	afbeelding	plaats	Speel
punt	leggen	lezen	Rechtsaf	dezelfde
zeggen	zin	reeks	Moeten	tonen
klein	geluid	spellen	nog steeds	studie
zodanig	nemen	vertellen	dingen	denken
drie	door	te	proberen	beurt
ons	heel	willen	goed	wanneer
waar	waarom	werk	wereld	jaar

Derde 100 bakwoorden

Zodra de tweede 100 Fry-woorden onder de knie zijn, kunnen kinderen doorgaan naar de derde batch van 100. Nogmaals, blijf de woorden onderwijzen in groepen van vijf tot tien, en ga verder als elke groep wordt beheerst. 

bovenstaand	toevoegen	bijna	langs	altijd
begon	beginnen	wezen	beneden	tussen
boek	beide	auto	carry	kinderen
stad	dichtbij	land	besnoeiing	niet doen
aarde	eten	genoeg	elk	voorbeeld
ogen	gezicht	familie	ver	vader
voeten	weinig	voedsel	vier	meisje
got	groep	toenemen	moeilijk	hoofd
horen	hoog	idee	belangrijk	Indisch
haar	houden	laatste	laat	vertrekken
links	laat	leven	licht	lijst
macht	mijl	mevrouw	bergen	in de buurt
nooit	De volgende	nacht	vaak	een keer
Open	Aan	papier	fabriek	echt
rivier-	rennen	zag	school-	zee
tweede	lijken	kant	iets	soms
lied	spoedig	begin	staat	hou op
verhaal	praten	die	gedachte	samen
nam	boom	onder	tot	wandelen
kijk maar	terwijl	wit	zonder	jong

Tips voor het onderwijzen van bakwoorden

Help je kinderen de Fry-woorden snel en gemakkelijk onder de knie te krijgen door leren leuk te maken en betrokken te houden. Probeer enkele van de volgende activiteiten.

Concentratie: Maak twee identieke sets kaarten voor de woorden die je student aan het leren is. Mix de kaarten en leg ze met de beeldzijde omlaag in even rijen. Twee of meer studenten kunnen samen spelen, waarbij ze om de beurt twee kaarten omdraaien. Ze moeten de woorden die ze omdraaien hardop lezen. 

Als de woorden overeenkomen, mag de student dat paar behouden en nog een beurt nemen. Als dit niet het geval is, wordt het spel doorgegeven aan de volgende student. Nadat alle wedstrijden zijn gemaakt, wint het kind met de meeste paren.

Ga vissen. Nogmaals, begin met twee overeenkomende sets van woordkaarten samen gemengd. Deel elke speler drie tot vijf kaarten, afhankelijk van hoeveel er in de set zitten. Studenten roepen om de beurt een woord in hun hand en vragen een andere speler of hij de wedstrijd heeft.

Als de student een wedstrijd krijgt, krijgt hij nog een beurt. Zo niet, dan wordt het spel doorgegeven aan de volgende speler. Nadat alle woordkaarten op elkaar zijn afgestemd, wint de student met de meeste paren. 

Bingo. Maak bingokaarten met zowel beheersde woorden als nieuwe woorden die willekeurig op de kaarten worden geplaatst. Terwijl je woorden oproept, moeten de leerlingen een markering op het woord plaatsen als ze het op hun kaart vinden. De eerste student die een bingo bereikt met vijf opeenvolgende woorden, verticaal of horizontaal, wint het spel.