De donkere kant van de MOOC's

Massive Open Online Courses (beter bekend als MOOC's) zijn gratis, openbaar beschikbare klassen met een hoge inschrijving. Met MOOC's kun je gratis deelnemen aan een cursus, zoveel werk doen als je wilt en zo ongeveer alles leren van informatica tot transcendentale poëzie.

Platforms zoals EdX, Coursera en Udacity brengen hogescholen en professoren samen die een bijdrage willen leveren aan het gebied van open onderwijs. De Atlantische Oceaan noemde MOOC's "het belangrijkste experiment in het hoger onderwijs" en het lijdt geen twijfel dat ze de manier waarop we leren veranderen.

Niet alles in de wereld van open onderwijs gaat echter goed. Naarmate MOOC's populairder zijn geworden, zijn hun problemen duidelijker geworden.

Hallo ... Is er iemand?

Een van de grootste problemen met MOOC's is hun onpersoonlijke karakter. In veel gevallen schrijven duizenden studenten zich in voor één sectie met één instructeur. Soms is de instructeur slechts een "facilitator" in plaats van de cursusmaker, en andere keren is de instructeur helemaal afwezig. Opdrachten die zijn ontworpen om interactief te zijn, zoals groepsdiscussies, kunnen het onpersoonlijke karakter van deze grote cursussen versterken. Het is moeilijk genoeg voor een klas van 30 om elkaar te leren kennen, vergeet de namen van je 500 leeftijdsgenoten te leren kennen.

Voor sommige vakken, met name voor wiskunde en wetenschap, is dit geen groot probleem. Maar kunst en geesteswetenschappen vertrouwen traditioneel op een diepgaande discussie en debat. Leerlingen hebben vaak het gevoel dat ze iets missen als ze geïsoleerd studeren.

Een student zonder feedback

In traditionele klaslokalen is het punt van feedback van instructeurs niet alleen om studenten te rangschikken. Idealiter kunnen studenten leren van feedback en toekomstige fouten opvangen. Helaas is diepgaande feedback gewoon niet mogelijk in de meeste MOOC's. Veel instructeurs geven les onbetaald en zelfs de meest gulle mensen zijn gewoon niet in staat om honderden of duizenden papieren per week te corrigeren. In sommige gevallen bieden MOOC's automatische feedback in de vorm van quizzen of interactieven. Zonder mentor herhalen sommige studenten echter steeds dezelfde fouten.

Weinigen halen de finish

MOOCS: Velen zullen het proberen, maar weinigen zullen slagen. Die hoge aantallen inschrijvingen kunnen misleidend zijn. Wanneer de inschrijving niets meer is dan een paar muisklikken, kan het krijgen van een klasse van 1000 eenvoudig zijn. Mensen komen erachter via sociale media, blogberichten of surfen op het internet en registreren zich in slechts een paar minuten. Maar ze vallen snel achter of vergeten vanaf het begin in te loggen op de cursus.

In veel gevallen is dit niet negatief. Het geeft de student de kans om een ​​onderwerp zonder risico uit te proberen en geeft toegang tot materialen voor diegenen die misschien niet bereid zijn een grotere tijdsbesteding aan te gaan. Voor sommige studenten betekent het lage voltooiingspercentage echter dat ze het werk gewoon niet konden blijven volgen. De gemotiveerde, werk-als-je-wilt-sfeer werkt niet voor iedereen. Sommige studenten gedijen in een meer gestructureerde omgeving met vaste deadlines en persoonlijke motivatie.

Vergeet de Fancy Paper

Momenteel is er geen manier om een ​​diploma te behalen door MOOC's te volgen. Er is veel gepraat over het toekennen van credits voor de voltooiing van de MOOC, maar er is weinig actie ondernomen. Hoewel er een paar manieren zijn om studiepunten te verdienen, is het het beste om na te denken over MOOC's als een manier om je leven te verrijken of je opleiding voort te zetten zonder formele erkenning te krijgen.

Academia gaat over het geld - tenminste een beetje

Open onderwijs heeft studenten veel voordelen geboden. Maar sommigen maken zich zorgen over de negatieve gevolgen voor leraren. In veel gevallen ontwikkelen en onderwijzen professoren MOOC's (en verstrekken ze ook gratis e-studieboeken). Hoewel de lector nooit bijzonder hoog was, konden instructeurs rekenen op een aanvullend inkomen uit onderzoek, het schrijven van boeken en extra onderwijsopdrachten..

Wanneer van professoren wordt verwacht dat ze meer gratis doen, zal er een van de volgende twee dingen gebeuren: hogescholen zullen hun salarissen dienovereenkomstig moeten aanpassen of veel van de meest getalenteerde academici zullen elders werk vinden. Studenten profiteren wanneer ze leren van de beste en slimste, dus dit is een zorg die in toenemende mate invloed zal hebben op iedereen in de academische sfeer.