Het ABC van onderwijsbevestigingen voor leraren

Lesgeven is een dynamische, lonende en uitdagende carrière, maar op sommige dagen kunnen zelfs de meest gepassioneerde leraren worden getest. Een strategie voor het verbannen van negativiteit uit uw werkvooruitzichten is om positieve bevestigingen te gebruiken. Deze opzwepende lijst met bevestigingen kan je geest opvrolijken en een herinnering zijn aan alle dingen die je leuk vindt aan lesgeven.

EEN

• ik ben avontuurlijk. Ik wil dat mijn studenten naar de klas komen en zich afvragen welk avontuur we vandaag zullen hebben. Ik ben constant op zoek naar manieren om mijn studenten te betrekken, om leren leuk te maken en de status quo te vermijden.
• ik ben bewust. Ik begrijp dat al mijn studenten individuen zijn die voor unieke uitdagingen staan, individuele leerstijlen hebben en hun eigen sterke en zwakke punten hebben.

B

• ik ben geliefd. Ik laat een erfenis achter. De lessen die ik mijn studenten geef, zullen een leven lang meegaan. Mijn studenten denken zeer aan mij en zullen de tijd koesteren die we samen konden doorbrengen.
• ik ben grootmoedig. Ik weet dat veel van mijn studenten persoonlijke gevechten voeren die ik niet kan doorgronden. Ik hou van mijn studenten en wou dat ik elk van hen het leven kon geven dat ze verdienen.

C

• ik ben samenwerkend. Ik betrek ouders, studenten, leden van de gemeenschap en andere leraren bij het onderwijsproces.
• ik ben creatief. Ik breng vindingrijk activiteiten en middelen samen en vorm ze in boeiende lessen waar mijn studenten positief op reageren.

D

• ik ben vastbesloten. Ik zal geen enkele student opgeven. Ik zal een manier vinden om het verschil te maken. Ik ben meedogenloos in mijn streven om elke student op te leiden.
• ik ben ijverig. Ik laat geen steen ongemoeid. Als er een manier is, zal ik die vinden. Ik hou van elke fase van mijn werk en val elk aspect woest aan.

E

• ik ben bemoedigend. Ik praat met mijn studenten. Ik vertel ze dat ze het kunnen, terwijl anderen zeggen dat ze het niet kunnen. Onze manier van denken is positief. We kunnen alles bereiken.
• ik ben innemend. Ik houd mijn studenten gefocust. Ik heb aandachtstrekkers ingebouwd in elke les. Zodra ik ze verslaafd heb, weet ik dat ze kunnen en zullen leren.

F

• ik ben gefocust. Ik heb professionele doelen die ik vastbesloten ben te bereiken. Ik weet waar ik mijn studenten moet krijgen en ik heb een plan om ze daar te krijgen.
• ik ben vriendelijk. Ik groet iedereen met een glimlach. Ik lach en maak grapjes met mijn studenten zodat ze weten dat ik geen robot ben. Ik ben aanspreekbaar en makkelijk om mee te praten.

G

• ik ben dankbaar. Ik neem de kansen en taken die mij worden verleend niet als vanzelfsprekend aan. Het is een eer om samen te werken met de studenten die ik krijg.                                                                                    
• ik ben groeiend. Ik begrijp mijn sterke en zwakke punten. Ik ben voortdurend op zoek naar waardevolle mogelijkheden voor professionele ontwikkeling om me te helpen verbeteren.

H

• ik ben hardwerkend. Ik kom vaak vroeg aan en blijf laat. Ik ben continu aan het nadenken over hoe ik kan verbeteren en regelmatig onderzoek kan doen om hulpmiddelen te vinden om mijn werk beter te doen.
• ik ben eerlijk. Ik verberg niet wie ik ben of wat ik doe. Ik beantwoord elke vraag naar waarheid en geef fouten toe als ik ze maak.

ik

• ik ben inspirerende. Ik wil een voorbeeld zijn voor mijn studenten. Ik wil dat ze een beter persoon worden als gevolg van de interacties die we samen hebben.
• ik ben interactief. Mijn klas is studentgericht. We voeren regelmatig praktische, verkennende activiteiten uit. Mijn studenten nemen verantwoordelijkheid in projecten en lessen.

J

• ik ben alleen maar. Ik ben altijd eerlijk. Ik weeg elke beslissing zorgvuldig en houd daarbij rekening met het 'wie en wat'. Geen beslissing wordt lichtvaardig genomen.
• ik ben blij. Ik vier het met mijn studenten als ze succesvol zijn. Dit is niet beperkt tot mijn klaslokaal. Ik geloof dat alle successen jubelend moeten worden gevierd.

K

• ik ben soort. Ik help mijn studenten als ik weet dat ze hulp nodig hebben. Ik controleer ze als ze ziek zijn en laat ze weten dat ik om hen geef als ze iemand verliezen.
• ik ben geïnformeerde. Ik ben een inhoudsexpert. Ik begrijp hoe ik instructiestrategieën moet gebruiken, regelmatig technologie moet gebruiken en instructie kan onderscheiden om elke student te bereiken.

L

• ik ben aardig. Ik heb een goede band met mijn studenten. Ik werk hard om een ​​gemeenschappelijke basis te vinden. Ik praat met mijn studenten over mijn hobby's en interesses.
• ik ben Lucky. Ik ben gezegend met een kans om impact te maken. Ik neem het niet licht op. Elke dag kan ik het verschil maken.

M

• ik ben modern. Ik zal over vijf jaar niet meer op dezelfde manier lesgeven. Ik verander met de tijd en houd dingen fris. Ik ben mijn klaslokaal en methodiek altijd aan het updaten.
• ik ben motiveren. Ik haal het beste uit mijn studenten naar boven. Ik ben me er altijd van bewust welke studenten extra porren nodig hebben en manieren vinden om hen te bereiken.

N

• ik ben edele. Ik houd mezelf verantwoordelijk voor mijn acties en heb hoge verwachtingen van mezelf. Ik streef ernaar een voorbeeld te stellen door een uitstekend karakter te hebben.
• ik ben verzorgende. Ik bevorder relaties met mijn studenten. Ik leer welke studenten op constructieve kritiek reageren en welke studenten een zachtere aanpak nodig hebben.

O

• ik ben georganiseerd. Alles in mijn klas heeft een plek. Organisatie helpt bij de voorbereiding en houdt uiteindelijk de stroom in de klas in goede banen.
• ik ben origineel. Er is er maar één van mij. Ik ben uniek. Mijn klaslokaal en mijn stijl zijn mijn eigen creatie. Wat ik doe kan niet worden gedupliceerd.

P

• ik ben bereid. Al mijn materialen zijn klaar om ruim voor de les te gaan. Ik ben van plan voor verrassingen en te veel plannen, zodat er weinig downtime is.
• ik ben professioneel. Ik gedraag mezelf correct binnen en buiten mijn school. Ik houd me aan alle professionele verwachtingen van mijn district.

Q

• ik ben gevat. Ik kan snel en adequaat reageren op opmerkingen of acties van studenten op een manier die een potentieel gespannen situatie snel verspreidt.
• ik ben eigenzinnige. Ik kan onconventioneel, bizar en gek zijn omdat ik weet dat mijn studenten daar positief op reageren.

R

• ik ben reflecterende. Ik evalueer voortdurend mijn aanpak en breng wijzigingen aan. Ik denk na over wat ik kan veranderen om dagelijks verbeteringen aan te brengen.
• ik ben eerbiedig. Ik respecteer elke student omdat ik weet dat dit de enige manier is om hun respect te verdienen. Ik waardeer elke persoon als een individu en omarm hun verschillen.

S

• ik ben veilig. Niets is belangrijker voor mij dan mijn studenten veilig houden. Ik zal indien nodig mijn eigen leven neerleggen. Mijn klaslokaal is een veilige haven voor al mijn studenten.
• ik ben gestructureerd. Ik heb gevestigde verwachtingen en procedures. Ik houd mijn studenten verantwoordelijk voor hun acties. Afleidingen worden tot een minimum beperkt.

T

• ik ben tactvol. Ik ben diplomatiek en kies mijn woorden zorgvuldig omdat ik weet dat mijn woorden tegen mij kunnen worden gekeerd. Soms bijt ik op mijn tong, want wat ik te zeggen heb, kan me alleen maar in de problemen brengen.
• ik ben attent. Ik geef om degenen met wie ik werk en erken hun bijdragen. Ik doe mijn best om mijn waardering te tonen voor mijn collega's die uitstekend werk verrichten en de mijne gemakkelijker maken.

U

• ik ben ondergewaardeerde. Er zijn mensen die mij afwijzen omdat ik les geef. Er zijn mensen die me niet mogen omdat ik les geef. Mijn studenten kennen mijn waarde, en dat is wat voor mij belangrijk is.
• ik ben onzelfzuchtig. Ik ben bereid een stapje extra te doen voor mijn studenten. Ik kom vroeg aan of blijf laat om worstelende studenten te begeleiden. Ik breng offers zodat mijn studenten alle kansen hebben om succesvol te zijn.

V

• ik ben waardevol. Wat ik doe is belangrijk. Mijn studenten zijn beter af omdat ze me als leraar hebben. Ik breng waarde in het verzekeren dat elke student aanzienlijke winsten laat zien tijdens hun tijd bij mij.
• ik ben veelzijdig. Ik kan mijn aanpak aanpassen aan de leerstijlen in mijn klas. Ik kan meerdere vakken op verschillende niveaus effectief onderwijzen.

w

• ik ben grillig. Ik profiteer van leerzame momenten. Ik begrijp dat sommige van de meest memorabele lessen die zijn die ik niet van plan was te geven.
• ik ben gewillig. Ik zal er alles aan doen om ervoor te zorgen dat elke student succesvol is. Ik ben bereid de antwoorden op de moeilijke vragen te vinden. Ik ben flexibel in mijn aanpak.

X

• ik ben xenodochial. Ik verwelkom iedereen om mijn klaslokaal te bezoeken. Ik wil een integraal onderdeel van mijn gemeenschap zijn en als zodanig praat ik met alle kiezers die ik kan over onze school en opleiding.
• ik ben een X Factor. Ik ben een verschilmaker. Ik zou de enige leraar kunnen zijn met het vermogen om die student te bereiken die niemand eerder heeft kunnen bereiken.

Y

• ik ben waardoor. Ik begrijp dat sommige dingen buiten mijn controle liggen. Er zullen af ​​en toe onderbrekingen zijn en ik moet flexibel zijn en meegaan met de stroom.
• ik ben jeugdig. Ik word misschien ouder, maar het zien van studenten leert me van brandstof. Het windt me op en stimuleert me wanneer een student een 'aha'-moment heeft.

Z

• ik ben pias. Ik ben bereid om gekke deals te maken met mijn studenten als het hen motiveert. Ik ben niet bang om mijn handen vuil te maken als het mijn studenten ertoe aanzet meer moeite te doen om te leren.
• ik ben ijverig. Ik ben gepassioneerd door lesgeven en leren. Niemand kan mijn toewijding aan het beroep of aan mijn studenten in twijfel trekken.