De tweede essay-optie op de huidige Common Application vraagt je om een tijdstip te bespreken waarop dingen niet volgens plan verlopen. De vraag behandelt problemen in grote lijnen en nodigt...
Merk op dat deze essay-optie is weggelaten uit de Common Application in de toelatingscyclus 2015-16. Dit betekent niet dat aanvragers niet kunnen schrijven over een betekenisvolle plaats met de huidige...
De eerste essay-optie op de Common Application vraagt je om je verhaal te delen. De prompt is enkele jaren geleden enigszins gewijzigd om de woorden "interesse" en "talent" op te...
Wanneer een student met dyslexie in aanmerking komt voor accommodatie in de klas via een IEP of sectie 504, moeten die accommodaties worden geïndividualiseerd om aan de unieke behoeften van...
Columbia University, gevestigd in New York City, is een Ivy League School met een acceptatiegraad van 6%. De school is zeer selectief en veel sterke en goed gekwalificeerde kandidaten komen...
Met open toegang is Columbia College een algemeen toegankelijke school voor studenten die met succes een voorbereidend curriculum hebben gevolgd. Studenten hebben de mogelijkheid om transcripties van de middelbare school,...
Toelating aan Columbia College Chicago is niet overdreven selectief. SAT- en ACT-scores zijn optioneel en toegelaten studenten hebben meestal middelbare schoolcijfers in het A- of B-bereik. Geïnteresseerde studenten kunnen een...
Columbia Business School maakt deel uit van Columbia University, een van 's werelds meest gewaardeerde particuliere onderzoeksuniversiteiten. Het is ook een van de zes Ivy League business schools in de...
Met een acceptatiegraad van 84% is de Colorado State University een grotendeels toegankelijke school. Studenten die geïnteresseerd zijn in Colorado State kunnen een aanvraag indienen via de Common Application of...
Colorado School of Mines is een openbare onderzoeksuniversiteit met een acceptatiegraad van 49%. Mines is een technische school in Golden, Colorado, met een gespecialiseerde focus op de hulpbronnen van de...
