Voorspellingen doen en begrijpend lezen

Een van de tekenen dat een kind problemen heeft met begrijpend lezen is het maken van voorspellingen. Dit, volgens Dr. Sally Shaywitz in haar boek, Dyslexie overwinnen: een nieuw en volledig wetenschappelijk onderbouwd programma voor het overwinnen van leesproblemen op elk niveau. Wanneer een student een voorspelling doet, maakt hij of zij een gok over wat er gaat gebeuren in een verhaal of wat een personage gaat doen of denken. Een effectieve lezer zal zijn voorspelling baseren op aanwijzingen uit het verhaal en zijn of haar verhaal. eigen ervaringen. De meeste typische studenten maken van nature voorspellingen tijdens het lezen. Studenten met dyslexie kunnen moeite hebben met deze belangrijke vaardigheid.

Waarom studenten met dyslexie moeite hebben om voorspellingen te doen

We doen elke dag voorspellingen. We kijken naar onze familieleden en op basis van hun acties kunnen we vaak raden wat ze daarna gaan doen of zeggen. Zelfs jonge kinderen doen voorspellingen over de wereld om hen heen. Stel je voor dat een jong kind naar een speelgoedwinkel loopt. Ze ziet het bord en hoewel ze het nog niet kan lezen, omdat ze er al is geweest voordat ze weet dat het een speelgoedwinkel is. Onmiddellijk begint ze te anticiperen op wat er in de winkel gaat gebeuren. Ze gaat haar favoriete speelgoed zien en aanraken. Ze kan er zelfs een mee naar huis nemen. Op basis van haar voorkennis en aanwijzingen (het bord aan de voorkant van de winkel) heeft ze voorspellingen gedaan over wat er gaat gebeuren.

Studenten met dyslexie kunnen mogelijk voorspellingen doen op basis van real-life situaties, maar kunnen hier problemen mee hebben bij het lezen van een verhaal. Omdat ze vaak moeite hebben om elk woord te peilen, is het moeilijk om het verhaal te volgen en kan daarom niet raden wat er gaat gebeuren. Ze kunnen het ook moeilijk hebben met sequencing. Voorspellingen zijn gebaseerd op "wat er daarna gebeurt", waarbij een student een logische opeenvolging van gebeurtenissen moet volgen. Als een student met dyslexie problemen heeft met sequencing, zal het moeilijk zijn om de volgende actie te raden.

Het belang van voorspellingen doen

Voorspellingen doen is meer dan alleen maar raden wat er gaat gebeuren. Voorspellen helpt studenten om actief betrokken te worden bij lezen en helpt om hun interesse hoog te houden. Enkele andere voordelen van het leren van studenten om voorspellingen te doen zijn:

• Helpt studenten vragen te stellen tijdens het lezen
• Moedigt studenten aan om gedeelten van het verhaal door te nemen of te herlezen om het beter te begrijpen of om feiten over de personages of gebeurtenissen te herinneren
• Biedt een manier voor studenten om hun begrip van het materiaal te volgen

Naarmate studenten voorspellingsvaardigheden leren, zullen ze beter begrijpen wat ze hebben gelezen en de informatie voor langere tijd bewaren.

Strategieën voor het onderwijzen van voorspellingen

Kijk voor jongere kinderen naar de foto's voordat u het boek leest, inclusief de voor- en achteromslag van het boek. Laat de leerlingen voorspellingen doen over waar zij denken dat het boek over gaat. Laat oudere studenten de hoofdstuktitels of de eerste alinea van een hoofdstuk lezen en raden wat er in het hoofdstuk zal gebeuren. Nadat de studenten voorspellingen hebben gedaan, leest u het verhaal of het hoofdstuk en bekijkt u na afloop de voorspellingen om te zien of ze correct waren.

Maak een voorspellingsdiagram. Een voorspellingsdiagram heeft lege spaties om de aanwijzingen of bewijsstukken op te schrijven die worden gebruikt om een ​​voorspelling te doen en een spatie om hun voorspelling te schrijven. Aanwijzingen zijn te vinden in afbeeldingen, hoofdstuktitels of in de tekst zelf. Een voorspellingsdiagram helpt studenten bij het organiseren van de informatie die ze lezen om een ​​voorspelling te doen. Voorspellingsdiagrammen kunnen creatief zijn, zoals een diagram van een rotsachtig pad dat naar een kasteel leidt (elke rots heeft een plek voor een aanwijzing) en de voorspelling is in het kasteel geschreven of ze kunnen eenvoudig zijn, met aanwijzingen aan een kant van een papier en de voorspelling op de andere geschreven.

Gebruik tijdschriftadvertenties of afbeeldingen in een boek en maak voorspellingen over mensen. Studenten schrijven op wat ze denken dat de persoon gaat doen, wat de persoon voelt of hoe de persoon is. Ze kunnen aanwijzingen gebruiken zoals gelaatsuitdrukking, kleding, lichaamstaal en omgeving. Deze oefening helpt studenten te begrijpen hoeveel informatie je kunt krijgen door oplettend te zijn en naar alles op de foto te kijken.

Bekijk een film en stop deze halverwege. Vraag de cursisten om voorspellingen te doen over wat er gaat gebeuren. Studenten moeten kunnen uitleggen waarom ze de voorspelling hebben gedaan. Bijvoorbeeld: "Ik denk dat John van zijn fiets zal vallen omdat hij een doos draagt ​​terwijl hij rijdt en zijn fiets wiebelt." Deze oefening helpt studenten om de logica van het verhaal te volgen om hun voorspellingen te doen in plaats van alleen maar te raden.

Gebruik "Wat zou ik doen?" technieken. Na het lezen van een deel van een verhaal, stop en vraag de studenten om voorspellingen te doen, niet over het personage, maar over zichzelf. Wat zouden ze in deze situatie doen? Hoe zouden ze reageren? Deze oefening helpt studenten om eerdere kennis te gebruiken om voorspellingen te doen.

Referenties

• Robb, Laura, "Leeskliniek: gebruik voorspellingen om kinderen te helpen diep na te denken over boeken", Scholastic.com, datum onbekend
• Shaywitz, Sally. Dyslexie overwinnen: een nieuw en volledig wetenschappelijk onderbouwd programma voor het overwinnen van leesproblemen op elk niveau. 1e. Vintage, 2005. 246. Afdrukken.