IEP Math Goals voor Common Core State Standards

De onderstaande IEP-wiskundedoelen zijn uitgelijnd met de Common Core State Standards en zijn op een progressieve manier ontworpen: zodra de hoogste nummeringsdoelen zijn bereikt, moeten uw studenten doorgaan met deze doelen en de doelen van de middelste graad bereiken. De doelen die worden afgedrukt, komen rechtstreeks van de site die is gemaakt door de Council of Chief State School Officers, en is aangenomen door 42 staten, de Amerikaanse Maagdeneilanden en het District of Columbia. U kunt deze voorgestelde doelen kopiëren en in uw IEP-documenten plakken. "Johnny Student" wordt vermeld waar de naam van uw student hoort.

Tellen en kardinaliteit

Studenten moeten tot 100 kunnen tellen. IEP-doelen op dit gebied omvatten voorbeelden zoals:

• Wanneer nummers worden gegeven die cijfers tussen één en 10 vertegenwoordigen, rangschikt en noemt Johnny Student de nummers in de juiste volgorde, voor acht van de 10 nummers met 80 procent nauwkeurigheid in drie van de vier opeenvolgende proeven.
• Wanneer een honderdkaart met 20 lege nummerblokken wordt gegeven, schrijft Johnny Student de juiste nummers in de blanco voor 16 van 20 blanco (met een nauwkeurigheid van 80 procent) in drie van de vier opeenvolgende proeven. 

Vooruit tellen

Studenten moeten in staat zijn om vooruit te tellen vanaf een bepaald nummer binnen de bekende volgorde (in plaats van te moeten beginnen bij één). Enkele mogelijke doelen op dit gebied zijn:

• Wanneer een kaart met een nummer tussen een en 20 wordt gegeven, telt Johnny Student vijf nummers van het nummer op de kaart, met 80 procent nauwkeurigheid in drie van de vier opeenvolgende proeven.
• Wanneer schriftelijke reeksen getallen (zoals 5, 6, 7, 8, 9) met vijf spaties worden gegeven, zal Johnny Student de nummers correct in de vijf spaties schrijven, met 80 procent nauwkeurigheid in drie van de vier opeenvolgende proeven.

Nummers schrijven tot 20

Studenten moeten getallen van nul tot 20 kunnen schrijven en ook een aantal objecten met een geschreven cijfer (0 tot 20) vertegenwoordigen. Deze vaardigheid wordt vaak een-op-een correspondentie genoemd waarbij een student begrijpt dat een verzameling of reeks objecten wordt voorgesteld door een bepaald aantal. Enkele mogelijke doelen op dit gebied kunnen zijn:

• Wanneer 10 afbeeldingsreeksen worden gegeven die getallen tussen één en 10 vertegenwoordigen, schrijft Johnny Student het overeenkomstige nummer correct in het bijbehorende vak (op de bijbehorende regel) voor acht van de 10 getallen (met 80 procent) in drie van de vier opeenvolgende proeven.
• Wanneer een reeks tellers en een reeks nummerkaarten van één tot 10 wordt gegeven, zal Johnny Student het overeenkomstige aantal vinden en dit met 80 procent nauwkeurigheid in drie van de vier opeenvolgende proeven naast de reeks leggen.

Relaties tussen getallen begrijpen

Studenten moeten de relatie tussen getallen en hoeveelheden begrijpen. Doelen in dit gebied kunnen zijn:

• Wanneer een sjabloon met 10 vierkanten wordt gegeven en met tellers wordt gepresenteerd in verschillende arrays van één tot 10, zal Johnny Student hardop tellen en elke teller een naam geven omdat deze in een vierkant met 80 procent nauwkeurigheid wordt geplaatst in drie van de vier opeenvolgende proeven.
• Wanneer Johnny Student een reeks tellers krijgt van één tot 20, telt hij de tellers en beantwoordt hij de vraag: "Hoeveel heb je geteld?" met 80 procent nauwkeurigheid in drie van de vier opeenvolgende proeven.