Taalfuncties gebruiken om Engels te leren en te onderwijzen

Een taalfunctie verklaart waarom iemand iets zegt. Als u bijvoorbeeld een klas lesgeeft, moet u instructies geven. "Instructies geven" is de taalfunctie. Taalfuncties vereisen dan bepaalde grammatica. Om ons voorbeeld te gebruiken, vereist het geven van instructies het gebruik van de imperatief.

• Open je boeken.
• Plaats de dvd in het station.
• Koop je ticket online.

Er is een breed scala aan taalfuncties. Hier zijn voorbeelden van raden, wensen uiten en alle taalfuncties overtuigen. 

gissen

• Hij is misschien bezig vandaag.
• Ze moet op het werk zijn als ze niet thuis is.
• Misschien heeft ze een nieuw vriendje!

Wensen uiten

• Ik wou dat ik vijf miljoen dollar had!
• Als ik kon kiezen, zou ik de blauwe auto kopen. 
• Ik wil graag een biefstuk, alsjeblieft. 

overtuigen

• Ik denk dat je zult merken dat ons product het beste is dat je kunt kopen.
• Kom op, laten we wat plezier hebben! Wat kan het pijn doen??
• Als je me een momentje geeft, kan ik uitleggen waarom we deze deal zouden moeten sluiten.

Als u nadenkt over welke taalfunctie u wilt gebruiken, leert u zinnen die worden gebruikt om deze taken uit te voeren. Als u bijvoorbeeld een suggestie wilt doen, gebruikt u deze zinnen:

• Wat dacht je van…
• Laten we…
• Waarom doen we niet ...
• Ik stel voor dat we ...

De taalfunctie gebruiken bij het leren

Het is belangrijk om de juiste grammatica te leren, zoals de tijden, en wanneer je relatieve bijzinnen moet gebruiken. Als je er echter over nadenkt, is het waarschijnlijk net zo belangrijk om te weten waarom je iets wilt zeggen. Wat is het doel? Wat is de taalfunctie?

Taalfuncties onderwijzen

Het onderwijzen van taalfuncties kan soms tot verwarring leiden, omdat het gebruikelijk is om een ​​breed scala aan grammaticale structuren voor elke functie te gebruiken. Bij het uitdrukken van wensen kunnen studenten bijvoorbeeld de huidige eenvoudige (ik wil ...), voorwaardelijke zinnen gebruiken (als ik het geld had, kon ik ...), het werkwoord 'wens' voor wensen uit het verleden en heden (ik wou dat ik een nieuwe auto had / Ik wou dat ze naar het feest was gekomen), enzovoort. Tijdens het lesgeven is het het beste om taalfuncties te combineren met grammatica. Zorg voor functionele taal als studenten klaar zijn om te leren. In het bovenstaande voorbeeld zal het gebruik van "Ik wou dat ik naar het feest kon gaan" studenten op het lagere niveau waarschijnlijk verwarren. Aan de andere kant is "Ik wil graag naar het feest gaan" of "Ik wil naar het feest gaan" geschikt voor lagere klassen. 

In het algemeen geldt dat hoe geavanceerder een student wordt, hoe meer hij in staat zal zijn om taal te verkennen en steeds subtielere functionele eisen te verbeteren. Hier is een kort overzicht van enkele van de belangrijkste taalfuncties per niveau. Studenten moeten aan het einde van de cursus elke taak kunnen volbrengen. Natuurlijk moeten studenten ook taalfuncties van lagere niveaus beheersen:

Begin niveau

• Likes uitdrukken
• Mensen, plaatsen en dingen beschrijven
• Ja / nee vragen en informatievragen
• Mensen, plaatsen en dingen vergelijken
• Eten bestellen in een restaurant
• Vaardigheden uitdrukken

Gemiddeld niveau

• Voorspellingen doen
• Mensen, plaatsen en dingen vergelijken en contrasteren
• Ruimtelijke en tijdsrelaties beschrijven
• Gebeurtenissen uit het verleden relateren
• Uiten van meningen
• Voorkeuren tonen 
• Suggesties doen
• Advies vragen en geven
• oneens 
• Om een ​​gunst vragen