ESL Curriculum Planning voor het onderwijzen van Engels

Dit curriculumplan voor niet-opgeleide leraren van ESL / EFL richt zich op het bouwen van een programma voor uw klas- of privéstudenten. Het eerste deel richt zich op de basisprincipes van ESL.

Er zijn een paar belangrijke aspecten waarmee u altijd rekening moet houden bij het ontwikkelen van een curriculum, of het nu gaat om een paar lessen of een volledige cursus:

Taalvaardigheden moeten vele malen worden gerecycled voordat ze actief worden verworven.
Alle taalvaardigheden (lezen, schrijven, spreken en luisteren) moeten bij het leerproces worden betrokken.
Het begrijpen van grammaticaregels betekent niet noodzakelijk dat een student die grammatica kan gebruiken, omdat studenten actief de vaardigheden moeten oefenen die ze aan het leren zijn.

Taalrecycling

Een verworven taal moet in verschillende vormen worden herhaald voordat deze actief door de student kan worden gebruikt. Studies hebben aangetoond dat nieuwe taalfuncties minstens zes keer moeten worden herhaald voordat de meeste leerlingen het nieuwe stuk taal kunnen beschouwen. Na zes herhalingen worden de nieuw verworven taalvaardigheden meestal nog alleen passief geactiveerd. De leerling heeft meer herhalingen nodig voordat hij of zij de vaardigheden actief in het dagelijkse gesprek kan gebruiken.

Hier is een voorbeeld van taalrecycling met behulp van de huidige eenvoudige:

Werk aan de huidige eenvoudige regels.
Lees een artikel over de dagelijkse routines van iemand.
Luister naar iemand die zijn of haar dagelijkse taken beschrijft.
Voer een discussie en vraag hem of haar om dagelijks te beschrijven wat hij of zij doet.

Gebruik alle vier vaardigheden

Door alle vier taalvaardigheden (lezen, schrijven, luisteren en spreken) te gebruiken bij het doorlopen van een les, kun je de taal tijdens de les recyclen. Leerregels zijn belangrijk, maar naar mijn mening is het oefenen van de taal nog belangrijker. Door al deze aspecten in een les op te nemen, zal er variatie in de les komen en kan de leerling de taal pragmatisch oefenen. Ik heb veel leerlingen ontmoet die zonder meer een grammaticablad kunnen weggooien en toen ik vroeg: "Kun je je zus beschrijven?" ze hebben problemen. Dit komt meestal door de nadruk die in veel schoolsystemen ligt op het leren van grammatica.

Alles samenbrengen

Dus nu begrijp je de basisprincipes van het effectief onderwijzen van Engels. Je stelt jezelf misschien de vraag "wat moet ik leren?" Bij het plannen van een cursus, bouwen de meeste cursusboeken hun curriculum rond bepaalde thema's die alles aan elkaar lijmen. Hoewel dit nogal ingewikkeld kan zijn, zou ik een eenvoudig voorbeeld willen geven dat het huidige eenvoudige en het verleden eenvoudige ontwikkelt. Gebruik dit soort schets om uw les samen te stellen en vergeet niet om een aantal elementen te geven, waaronder luisteren, lezen, schrijven en spreken. U zult merken dat uw lessen een doel en specifieke doelstellingen hebben die duidelijk definieerbaar zijn, zoals u en uw leerlingen helpen de vooruitgang te herkennen die u boekt.

Wie ben je? Wat doe je? (Dagelijkse routines)
1. Een eenvoudig voorbeeld: Wat doe je? Ik werk bij Smith's. Ik sta op om zeven uur, enz.
2. "Aanwezig" -voorbeeld: Ik ben getrouwd. Ze is vierendertig.
3. Beschrijvend bijvoeglijk naamwoord voorbeeld: Ik ben lang Hij is klein.
Vertel me over je verleden. Waar ben je gebleven tijdens je laatste vakantie?
1. Een eenvoudig voorbeeld uit het verleden: Waar ging je op vakantie toen je een kind was?
2. "To be" -voorbeeld uit het verleden: Het weer was fantastisch.
3. Voorbeeld van onregelmatige werkwoorden: Gaan - ging; Schijnen - scheen

Ten slotte zal de les in het algemeen in drie hoofdgedeelten worden verdeeld.

Inleiding: introductie of herziening van grammatica of functie.
Ontwikkeling: die grammatica nemen en eraan werken in lezen, luisteren en andere vormen. Dit gedeelte zou het grootste deel van uw les moeten uitmaken en indien mogelijk een aantal verschillende activiteiten omvatten.
Beoordeling: bekijk de belangrijkste concepten die tijdens de les aan bod komen. Dit kan heel eenvoudig zijn en door studenten of docenten worden geleid, afhankelijk van het niveau van je leerlingen.

talen