Een essay met vijf alinea's is een prozasamenstelling die een voorgeschreven indeling van een inleidende alinea, drie alinea's en een slotparagraaf volgt, en wordt meestal gegeven tijdens het basisonderwijs Engels en wordt toegepast op gestandaardiseerde testen tijdens het onderwijs.
Het leren schrijven van een vijfdelig essay van hoge kwaliteit is een essentiële vaardigheid voor studenten in vroege Engelse lessen omdat het hen in staat stelt bepaalde ideeën, claims of concepten op een georganiseerde manier uit te drukken, compleet met bewijs dat elk van deze noties ondersteunt. Later kunnen studenten echter besluiten om af te wijken van het standaardformaat van vijf alinea's en in plaats daarvan een verkennend essay te schrijven.
Toch is het een gemakkelijke manier om studenten kennis te laten maken met het organiseren van essays in de indeling met vijf alinea's, om ze in staat te stellen literaire kritiek te schrijven, die steeds opnieuw wordt getest in hun basis-, voortgezet en voortgezet onderwijs..
De inleiding is de eerste paragraaf in je essay en zou een aantal specifieke doelen moeten bereiken: de interesse van de lezer vastleggen, het onderwerp introduceren en een claim maken of een mening uiten in een scriptieverklaring.
Het is een goed idee om je essay te beginnen met een haak (fascinerende uitspraak) om de interesse van de lezer te wekken, hoewel dit ook kan worden bereikt door beschrijvende woorden, een anekdote, een intrigerende vraag of een interessant feit te gebruiken. Studenten kunnen oefenen met creatieve schrijfprompts om ideeën op te doen voor interessante manieren om een essay te starten.
De volgende paar zinnen zouden je eerste verklaring moeten verklaren en de lezer voorbereiden op je scriptieverklaring, meestal de laatste zin in de inleiding. Je scriptiezin zou je specifieke bewering moeten bevatten en een duidelijk standpunt moeten bevatten, dat meestal is onderverdeeld in drie verschillende argumenten die deze bewering ondersteunen, die elk zullen dienen als centrale thema's voor de lichaamsalinea's.
Het hoofdgedeelte van het essay bevat drie hoofdparagrafen in een vijfparagraaf-essay-indeling, elk beperkt tot één hoofdidee dat je scriptie ondersteunt.
Om elk van deze drie hoofdparagrafen correct te schrijven, moet u uw ondersteunende idee, uw onderwerpzin, vermelden en er vervolgens twee of drie bewijszinnen van maken. Gebruik voorbeelden die de claim valideren voordat u de paragraaf afsluit en overgangswoorden gebruikt om naar de volgende paragraaf te gaan - wat betekent dat al uw lichaamsalinea's het patroon moeten volgen van 'verklaring, ondersteunende ideeën, overgangsverklaring'.
Woorden om te gebruiken bij de overgang van de ene paragraaf naar de andere zijn: bovendien, in feite, in het algemeen, als gevolg daarvan eenvoudig gezegd, om dezelfde reden, op dezelfde manier, volgt hieruit natuurlijk dat en toch.
De laatste paragraaf geeft een samenvatting van uw belangrijkste punten en bevestigt uw hoofdclaim (uit uw scriptiezin). Het moet uw belangrijkste punten aangeven, maar mag geen specifieke voorbeelden herhalen en, zoals altijd, een blijvende indruk op de lezer achterlaten.
De eerste zin van de conclusie moet daarom worden gebruikt om de ondersteunende claims in de hoofdparagrafen te herformuleren die betrekking hebben op de scriptieverklaring, en vervolgens de volgende paar zinnen om te verklaren hoe de belangrijkste punten van het essay naar buiten kunnen leiden, misschien om verder over dit onderwerp na te denken. De conclusie afsluiten met een vraag, anekdote of laatste overpeinzing is een geweldige manier om een blijvende impact achter te laten.
Als je eenmaal de eerste versie van je essay hebt voltooid, is het een goed idee om de scriptieverklaring in je eerste paragraaf opnieuw te bezoeken. Lees je essay om te zien of het goed stroomt, en je zou kunnen vinden dat de ondersteunende paragrafen sterk zijn, maar ze zijn niet gericht op de exacte focus van je scriptie. Schrijf gewoon je scriptiezin opnieuw zodat deze beter aansluit op je lichaam en samenvatting, en pas de conclusie aan om alles goed af te ronden.
Studenten kunnen de volgende stappen gebruiken om een standaardessay over een bepaald onderwerp te schrijven. Kies eerst een onderwerp of vraag uw studenten om hun onderwerp te kiezen en laat hen vervolgens een basis-vijf-alinea vormen door deze stappen te volgen:
Zodra een student deze 10 eenvoudige stappen onder de knie heeft, is het schrijven van een eenvoudig essay van vijf alinea's een fluitje van een cent, zolang de student dit correct doet en voldoende ondersteunende informatie in elke alinea bevat die allemaal betrekking hebben op hetzelfde gecentraliseerde hoofdidee, het proefschrift van het essay.
Het essay van vijf alinea's is slechts een startpunt voor studenten die hun ideeën in academisch schrijven willen uitdrukken; er zijn enkele andere vormen en schrijfstijlen die studenten moeten gebruiken om hun vocabulaire in de schriftelijke vorm uit te drukken.
Volgens Tory Young's "Engelse literatuur bestuderen: een praktische gids":
"Hoewel scholieren in de VS worden onderzocht op hun vermogen om een vijf paragraaf essay, haar raison d'être is bedoeld om te oefenen in elementaire schrijfvaardigheden die zullen leiden tot toekomstig succes in meer gevarieerde vormen. Lasteraars zijn echter van mening dat schrijven om op deze manier te regeren eerder fantasierijk schrijven en denken ontmoedigt dan het mogelijk maakt ... Het essay van vijf alinea's is zich minder bewust van zijn publiek en wil alleen informatie, een account of een soort presenteren verhaal in plaats van expliciet om de lezer te overtuigen. "
Studenten moeten in plaats daarvan worden gevraagd om andere formulieren te schrijven, zoals journaalposten, blogposts, beoordelingen van goederen of diensten, onderzoeksrapporten met meerdere paragrafen en het schrijven van vrije formulieren rond een centraal thema. Hoewel essays van vijf alinea's de gouden regel zijn bij het schrijven voor gestandaardiseerde tests, moeten experimenten met expressie worden aangemoedigd in het basisonderwijs om de vaardigheden van studenten te versterken om de Engelse taal volledig te gebruiken.