Wijzen van verhandeling (compositie)

In compositiestudies, de term manieren van spreken verwijst naar de vier traditionele categorieën geschreven teksten: vertelling, beschrijving, uiteenzetting en argumentatie. Ook bekend als de retorische modi en vormen van discours.

In 1975 vroegen James Britton en zijn medewerkers aan de Universiteit van Londen het nut van de manieren van spreken als een manier om studenten te leren schrijven. "De traditie is zeer voorgeschreven," merkten ze op, "en vertoont weinig neiging om het schrijfproces te observeren: het gaat erom hoe mensen Moeten schrijven in plaats van hoe ze het doen "(De ontwikkeling van schrijfvaardigheid [11-18]).

Zie ook:

• Huidige-traditionele retoriek
• redevoering
• Verklarend schrijven
• Modellen van compositie
• Thema schrijven

Voorbeelden en observaties

• "Beginnend met die van Samuel Newman Praktische systemen van retoriek van 1827 vulden de Amerikaanse retoriekboeken ... de argumentatieve retoriek van Whatelian aan met andere modi. Leraren kwamen boeken verkiezen die een concrete behandeling boden van de verschillende soorten communicatiedoelen die duidelijk door het schrijven werden gediend. Toen het schrijven de mondelinge retoriek verplaatste, diende het oudere aandringen op een enkel argumentatief doel niet, en in 1866 werd voldaan aan het verlangen naar een multimodaal retorisch systeem door Alexander Bain, wiens Engelse compositie en retoriek stelde het multimodale systeem voor dat tot op de dag van vandaag is gebleven, de 'vormen' of 'modi' van discours: verhaal, beschrijving, uiteenzetting en argument. "
  (Robert Connors, Samenstelling-Retoriek. Universiteit van Pittsburgh Press, 1997)
• Schrijven in meerdere modi
  - "EEN mode wordt beschouwd als een dimensie van een onderwerp, een manier om het onderwerp als statisch of dynamisch, abstract of concreet te beschouwen. Een typisch discours kan dus gebruik maken van alle modi. Om bijvoorbeeld over een monarchvlinder te schrijven, kunnen we het over de vlinder hebben (bijvoorbeeld de migratie naar het noorden in de lente of zijn levenscyclus), de vlinder beschrijven (oranje en zwart, ongeveer drie centimeter breed), classificeren (soort, Danaus Plexippus, behorend tot het gezin Danaidae, de milkweed-vlinders, bestellen Lepidoptera); en evalueer het ('een van de mooiste en bekendste van vlinders'). Hoewel het discours alle modi kan bevatten, is het echter gebruikelijk om een ​​van de modi te gebruiken om het discours te organiseren, zoals wordt gesuggereerd door de titel van een van [James L.] Kinneavy's leerboeken: Schrijven: basismodi van organisatie, door Kinneavy, Cope en Campbell. "
  (Mary Lynch Kennedy, ed. Theoriserende compositie: een kritisch bronboek van theorie en wetenschap in hedendaagse compositiestudies. IAP, 1998) |
  - "Geen theorie van manieren van spreken beweert ooit dat de modi elkaar niet overlappen. In werkelijkheid is het onmogelijk om een ​​pure vertelling te hebben, enz. In een gegeven verhandeling zal er echter vaak ... [een] 'dominante' modus zijn ...
  "Deze vier manieren van spreken [vertelling, classificatie, beschrijving en evaluatie] zijn geen toepassing van de communicatiedriehoek. Ze zijn feitelijk gebaseerd op bepaalde filosofische concepten van de aard van de werkelijkheid die wordt beschouwd als zijnde of worden".
  (James Kinneavy, Een theorie van discours. Prentice Hall, 1972)
• Problemen met de wijzen van discours
  "De modi worden bekritiseerd omdat ze vertrouwen op de faculteit- en associatiepsychologie. De faculteitpsychologie gaat ervan uit dat de geest wordt bestuurd door de 'faculteiten' van begrip, verbeelding, passie of wil. Associationpsychologie beweert dat we de wereld kennen door de groepering of associatie, van ideeën, die fundamentele 'wetten' en orde volgen. Dus vroege voorstanders van de manieren van spreken veronderstelde dat men een vorm van discours zou moeten kiezen volgens de 'faculteit' om beïnvloed te worden en gebaseerd op associatiewetten ...
  "In het licht van de huidige compositietheorie, problemen met de manieren van spreken als een leidend principe van compositiepedagogie zijn talrijk. Sharon Crowley (1984) bijvoorbeeld, maakt fouten in de modi om alleen op tekst en schrijver te focussen, het publiek te negeren en dus 'rekenkundig' te zijn. "
  (Kimberly Harrison, Hedendaagse Compositie Studies. Greenwood, 1999)
• Adams Sherman Hill on the "Kinds of Composition" (1895)
  "De vier soorten composities die een afzonderlijke behandeling lijken te vereisen zijn: Beschrijving, die zich bezighoudt met personen of dingen; vertelling, die handelt over handelingen of evenementen; Expositie, die zich bezighoudt met alles wat analyse toelaat of uitleg behoeft; Argument, die gaat over materiaal dat kan worden gebruikt om het begrip te overtuigen of om de wil te beïnvloeden. Het doel van de beschrijving is om personen of dingen zoals ze aan de schrijver verschijnen voor de geest van de lezer te brengen. Het doel van de vertelling is om een ​​verhaal te vertellen. Het doel van expositie is om de zaak in kwestie duidelijker te maken. Het doel van het argument is om de mening of actie, of beide, te beïnvloeden.
  "In theorie zijn dit soort composities verschillend, maar in de praktijk worden twee of meer van hen meestal gecombineerd. Beschrijving komt gemakkelijk in vertelling en vertelling in beschrijving: een paragraaf kan beschrijvend van vorm en verhalend in doel zijn, of verhalend in vorm en beschrijvend van doel. Expositie heeft veel gemeen met één soort beschrijving; en het kan van nut zijn voor elke soort beschrijving, voor gesproken tekst of voor argumentatie. "
  (Adams Sherman Hill, De principes van retoriek, rev. editie. American Book Company, 1895)