Wat is kennisdiepte?

Depth of Knowledge (DOK) werd ontwikkeld door onderzoek van Norman L. Webb in de late jaren 1990. Het wordt gedefinieerd als de complexiteit of diepte van begrip die nodig is om een ​​beoordelingsvraag te beantwoorden.

Diepte van kennisniveaus

Elk niveau van complexiteit meet de kennisdiepte van een student. Hier zijn een paar sleutelwoorden en descriptoren voor elk kennisniveau.

DOK Niveau 1 - (Oproepen - meten, oproepen, berekenen, definiëren, vermelden, identificeren.)

• Deze categorie omvat basistaken waarbij studenten informatie moeten oproepen en / of kennis / vaardigheden moeten reproduceren. Dit kan eenvoudige procedures zijn of werken met feiten of voorwaarden. Studenten hoeven dit DOK-niveau niet te berekenen, ze weten het antwoord of niet.

DOK Niveau 2 - Vaardigheid / Concept - grafiek, classificeren, vergelijken, schatten, samenvatten.)

• Dit DOK-niveau vereist dat studenten informatie vergelijken en contrasteren, beschrijven of uitleggen of converteren. Het kan gaan om verder te gaan dan beschrijven, om uit te leggen hoe of waarom. Op dit niveau moeten studenten mogelijk concluderen, schatten of organiseren.

DOK Niveau 3 - (Strategisch denken - beoordelen, onderzoeken, formuleren, conclusies trekken, construeren.)

• Op dit niveau moeten studenten hogere orde denkprocessen gebruiken. Ze kunnen worden gevraagd om echte problemen op te lossen, uitkomsten te voorspellen of iets te analyseren. Studenten moeten mogelijk toegang hebben tot kennis uit meerdere vakgebieden om tot een oplossing te komen.

DOK Niveau 4 - (Uitgebreid denken - analyseren, bekritiseren, creëren, ontwerpen, concepten toepassen.)

• Hogere orde denkvaardigheden zijn essentieel op dit niveau van DOK. Studenten moeten strategisch denken gebruiken om problemen op dit niveau op te lossen. Studenten zullen moeten leiden, synthetiseren en beheren op niveau 4.

Mogelijke (DOK) kennisdiepte Stamvragen & mogelijke activiteiten om te correleren

Hier zijn een paar stamvragen, samen met potentiële activiteiten die correleren met elk DOK-niveau. Gebruik de volgende vragen en activiteiten bij het maken van uw gemeenschappelijke kernbeoordelingen.

DOK 1

• Wie was ____?
• Wanneer is _____ gebeurd??
• Kun je je herinneren_____?
• Hoe kun je herkennen _?
• Wie ontdekte_____?

Mogelijke activiteiten

• Ontwikkel een conceptmap die een onderwerp beschrijft.
• Maak een grafiek.
• Schrijf een samenvattend rapport.
• Parafraseer een hoofdstuk in een boek.
• Herhaal in je eigen woorden.
• Schets de belangrijkste punten.

DOK 2

• Wat heb je opgemerkt over_____?
• Hoe zou u classificeren____?
• Hoe zijn ____ gelijk? Hoe zijn zij verschillend?
• Hoe zou u het samenvatten_______?
• Hoe kun je organiseren______?