Het doel van het opbouwen van een portfoliobeoordeling

Een portfoliobeoordeling is een verzameling werken van studenten die worden geassocieerd met normen die je moet leren. Deze verzameling werk wordt vaak gedurende een lange periode verzameld om zowel wat u heeft geleerd als wat u heeft geleerd weer te geven.

Elk stuk in de portfolio is geselecteerd omdat het een authentieke weergave is van wat u hebt geleerd en bedoeld is om uw huidige kennis en vaardigheden aan te tonen. Een portfolio van nature is een verhalenboek over de leervoortgang van een student tijdens het jaar.

Wat gaat een portfolio binnen

Een portfolio kan klassikaal werk, artistieke stukken, foto's en een verscheidenheid aan andere media omvatten die allemaal de concepten demonstreren die u beheerst. Elk item dat is geselecteerd om in de portfolio te worden opgenomen, wordt gekozen binnen de parameters van het doel van de portfolio zelf.

Veel leraren vereisen van hun leerlingen dat ze een reflectie schrijven die overeenkomt met elk stuk in de portfolio. Deze praktijk is voordelig voor de student omdat zij zelf hun werk beoordelen en doelen kunnen stellen om te verbeteren.

Ten slotte helpt de reflectie het concept voor de student te versterken en biedt het enige duidelijkheid voor iedereen die de portfolio beoordeelt. Uiteindelijk worden de meest authentieke portefeuilles gebouwd wanneer de leraar en de student samenwerken om te beslissen welke stukken moeten worden opgenomen om beheersing van een specifiek leerdoel aan te tonen.

Het doel van het ontwikkelen van een portfolio

Een portfoliobeoordeling wordt vaak beschouwd als een authentieke vorm van beoordeling, omdat deze authentieke voorbeelden van het werk van een student bevat. Veel voorstanders van de portfoliobeoordeling beweren dat dit het een superieur beoordelingsinstrument maakt omdat het leert en groeit gedurende een langere periode van tijd.

Ze geloven dat het meer indicatief is voor wat de echte capaciteiten van een student zijn, vooral als je het vergelijkt met een gestandaardiseerde test die een momentopname biedt van wat een student op een bepaalde dag kan doen. Uiteindelijk helpt de docent die het portfolioproces begeleidt het doel van het uiteindelijke portfolio bepalen.

Het portfolio kan worden gebruikt om groei in de tijd te laten zien, het kan worden gebruikt om de vaardigheden van een student te bevorderen, of het kan worden gebruikt om het leren van een student binnen een specifieke cursus te evalueren. Het doel kan ook een combinatie van alle drie de gebieden zijn.

De voordelen van het gebruik van een portfoliobeoordeling

• Een portfoliobeoordeling toont leren in de loop van de tijd in plaats van wat een student een bepaalde dag kent.
• Een portfoliobeoordeling biedt een student de gelegenheid om na te denken over zijn leren, zelf te beoordelen en een dieper begrip te formuleren van de concepten die hij aan het leren is, verder dan een eenvoudige oppervlakkige uitleg.
• Een portfoliobeoordeling vereist een grote mate van individuele interactie tussen de student en de docent, waarbij ze altijd samenwerken aan de vereisten en componenten die in de portfolio worden opgenomen.

 De nadelen van het gebruik van een portfoliobeoordeling

• Het ontwikkelen en beoordelen van een portfolio is tijdrovend. Het kost veel inspanning van zowel de leraar als de student en is een veeleisende onderneming waarin je snel achterop kunt raken.
• Portfolio-evaluaties zijn zeer subjectief van aard. Zelfs als de leraar een rubriek gebruikt, maakt het geïndividualiseerde karakter van een portfolio het moeilijk om objectief te blijven en zich aan de rubriek te houden. Twee studenten die aan dezelfde leerstandaard werken, kunnen twee totaal verschillende benaderingen hebben, waardoor leren mogelijk niet hetzelfde is.