De geneugten - en pijn - van het onderwijzen van senioren

Op middelbare scholen is er een bepaalde houding die oudere leraren vaak gemakkelijk uitstappen. Meestal eindigen hun studenten eerder dan de rest van de school. Verder zijn de slechtst gedragen studenten vaak vaak voorgoed van school gegaan. Ondanks deze positieve punten is het lesgeven aan senioren niet altijd een bed van rozen. Dus hoe houden we studenten die lijden aan chronische senioritis gemotiveerd? Ik kan niet zeggen dat ik alle antwoorden heb, maar ik kan je een aantal inzichten geven die je kunnen helpen de laatste dag van je afstudeeroefening te doorstaan ​​zonder je verstand of je geduld te verliezen.

Senioren onderwijzen vereist een persoon met een speciale persoonlijkheid. Je kunt dingen niet zo serieus nemen met senioren, omdat je eerlijk gezegd te maken hebt met ten minste vier speciale omstandigheden:

1. Niet-universiteitsgebonden studenten die het goed doen en zeker zullen afstuderen. Ze weten dat ze in het tweede semester alleen moeten slagen (niet uitblinken) in je klas en daarom nemen ze het niet serieus. Opmerking: als u een niet-verplicht keuzevak geeft, is dit nog erger.
2. College-gebonden studenten die tegen hun tweede semester al zijn toegelaten tot hun universiteit en weten dat het ZEER zeldzaam is dat studenten worden weggestuurd op basis van hun cijfers van het laatste semester, tenzij ze falen.
3. Studenten die het risico lopen niet af te studeren en er alles aan doen om te blijven drijven en dat cijfer te halen dat hen de vereiste GPA geeft.
4. Studenten die geen kans hebben om op tijd af te studeren. Deze kunnen worden onderverdeeld in twee subcategorieën: degenen die de vereiste zomercursussen zullen volgen om af te studeren en degenen die dat niet doen. Verder zijn degenen die dat niet doen vaak onder de valse indruk dat er op de een of andere manier een wonder zal gebeuren en zij zullen worden toegestaan ​​om af te studeren. (Wat echt triest is, is dat veel scholen toestaan ​​dat deze personen daadwerkelijk over het podium lopen - gewoon geen diploma halen. Waarom kunnen we onze studenten de harde realiteit van hun slechte beslissingen niet leren? Ze zullen ze snel genoeg leren - dus niet ' doen we ze een slechte dienst door ze nu niet te helpen om coping-mechanismen te leren? Maar dat is een ander artikel voor een andere dag.)

Dat gezegd hebbende, kun je waarschijnlijk zien dat je beste en gemiddelde studenten er meestal niet in geïnteresseerd zijn om alles te geven. De enige mensen die nog steeds geïnteresseerd zijn in hard werken, zijn degenen die wel of niet de kans hebben om op tijd af te studeren. En ze zijn het meest geïnteresseerd in het krijgen van werk dat hun cijfers zal verhogen.

Wat te doen?

Je kunt ervoor kiezen om het laatste semester op te geven en films te laten zien - losjes gebaseerd op je onderwerp. Je kunt doorgaan met lesgeven zoals altijd in de hoop dat ze zich zullen vestigen en teruggaan naar de manier waarop ze het eerste semester waren. Of u kunt veranderen wat u doet en activiteiten voor het opbouwen van interesses opnemen die daadwerkelijk tot nadenken en leren kunnen leiden.

Ideeën voor activiteiten voor het opbouwen van belangen:

• Laat de hele Senior class werken aan een project dat tegen het einde van het jaar zijn hoogtepunt bereikt. Op mijn school hadden we altijd een 'Mock Legislature'. Kinderen spendeerden tijd aan het schrijven van rekeningen en vervolgens gingen de rekeningen twee dagen lang door commissies. Als ze door de huiscommissies kwamen, moesten ze naar de senaatscommissies gaan. Als ze er uit kwamen, moesten ze naar het hele Huis en de Senaat. Als ze daaruit zouden komen, zou de gouverneur bepalen of het een waardige rekening was en deze ondertekenen of veto nemen. Natuurlijk zou de competitie om de topposities (commissievoorzitters, spreker, gouverneur, enz.) Worden aangekondigd en zouden studenten zich moeten aanmelden en cv's inleveren. enz. Dit hield kinderen gemotiveerd en geïnteresseerd om naar school te komen.
• Houd klasdebatten
• Ga terug naar de basisschool. Het vreemdste gebeurt met Senioren van het laatste semester. Ze staan ​​te popelen om te vertrekken, maar ze zijn ook (stiekem) bang om de veiligheid van de High School te verlaten. Daarom lijken ze echt te genieten van activiteiten in de klas die illustraties, knippen en plakken, experimenteren, zelfs kleuren vereisen. Laat ze curriculair klinken - ze zullen ervan genieten.
• Leer ze wat ze op de universiteit kunnen verwachten. Breng wat tijd met hen door over school en over hoe te slagen. Leer ze vaardigheden om notities te maken. Laat ze enkele waarheden doornemen - zoals hoe belangrijk het is om elke professor aan het begin van een cursus te 'achterhalen' om te weten hoe ze het beste hun werk kunnen inleveren dat ze zullen waarderen.
• Help hen doelen te creëren. Er is geen groter geschenk dat je ze kunt geven door studenten een routekaart te geven om hun dromen waar te maken.
• Speel educatieve spellen. Sommige simulatiegames bieden studenten een echt diepgaand inzicht. Interact heeft een geweldige reeks simulaties in het hele curriculum. Hoewel iets misschien wordt vermeld als voor de middelbare school, kan het nog steeds in de bovenbouw worden gebruikt.

Uiteindelijk gaat het motiveren van senioren meer over het veranderen van je lesstijl om hun interesse te behouden. Dit wil niet zeggen dat je een 'entertainer' moet zijn, maar als je de laatste maanden van school elk jaar leuk wilt maken, probeer dan een of meer van deze strategieën en kijk wat er gebeurt. Succes!