Een methode beschrijven om kinderen te helpen met schrijfproblemen

Scribing is een accommodatie voor kinderen die moeite hebben met schrijven. Wanneer het schrijven is opgenomen in de speciaal ontworpen instructie van een student, schrijft de leerkracht of de assistent van de leerkracht de antwoorden van de student op een test of andere evaluatie zoals de student dicteert. Studenten die op alle andere manieren aan het algemene onderwijsprogramma kunnen deelnemen, hebben mogelijk ondersteuning nodig bij het leveren van bewijs dat ze de inhoud van een vakgebied hebben geleerd, zoals wetenschappen of sociale studies. Deze studenten kunnen fijne motorische of andere tekorten hebben die het moeilijk kunnen maken om te schrijven, hoewel ze het materiaal kunnen leren en begrijpen.

Belang

Scribing kan met name belangrijk zijn als het gaat om de jaarlijkse evaluatie van uw staat met hoge inzet. Als een kind een uitleg moet schrijven van het proces voor het oplossen van een wiskundeprobleem of het antwoord op een sociale of wetenschappelijke vraag, is schrijven toegestaan, omdat u niet meet hoe goed een kind kan schrijven, maar zijn begrip van de onderliggende inhoud of werkwijze. Scribing is echter niet toegestaan ​​voor Engelstalige kunstbeoordelingen, omdat schrijven specifiek de vaardigheid is die wordt beoordeeld. 

Het schrijven, net als veel andere accommodaties, is opgenomen in het IEP. Aanpassingen zijn toegestaan ​​voor zowel IEP- als 504-studenten, aangezien de ondersteuning van een assistent of docent bij het testen van inhoudsgebieden geen afbreuk doet aan het vermogen van een student om bewijs te leveren van bekwaamheid in een onderwerp dat niet specifiek leest of schrijft.

Opschrijven als accommodatie

Zoals opgemerkt is schrijven een accommodatie, in tegenstelling tot een aanpassing van het curriculum. Met een aanpassing krijgt een student met een gediagnosticeerde handicap een ander curriculum dan zijn leeftijdsgenoten van dezelfde leeftijd. Als studenten in een klas bijvoorbeeld een opdracht hebben om een ​​artikel van twee pagina's over een bepaald onderwerp te schrijven, schrijft een student die een wijziging heeft aangebracht slechts twee zinnen.

Met een accommodatie doet de student met een handicap precies hetzelfde werk als haar collega's, maar de voorwaarden voor het voltooien van dat werk zijn veranderd. Een accommodatie kan extra tijd in beslag nemen om een ​​test af te leggen of om de student in staat te stellen een examen af ​​te leggen in een andere omgeving, zoals een rustige, onbezette ruimte. Bij het gebruik van schrift als accommodatie spreekt de student zijn antwoorden mondeling uit en een assistent of leraar schrijft die antwoorden, zonder extra aanwijzingen of hulp te geven. Enkele voorbeelden van schrijven zijn:

• Toen Angela de staatstoets aflegde, schreef de assistent van de lerares haar antwoorden op de schriftelijke wiskundesecties.
• Terwijl de studenten in een wetenschapsklas een essay van drie alinea's schreven over de eerste dinosaurussen, dicteerde Joe zijn essay terwijl de leraar zijn antwoorden schreef.
• Terwijl studenten in de klas van het zesde leerjaar wiskundewoordproblemen op snelheid, tijd en afstand oplosten en hun antwoorden in de lege ruimtes op een werkblad vermeldden, dicteerde Tim zijn antwoorden aan de assistent van de leraar, die vervolgens de oplossingen van Tim op het werkblad schreef.

Hoewel het lijkt alsof schrijven een extra en misschien oneerlijk voordeel oplevert voor studenten met speciale behoeften, kan deze specifieke strategie het verschil betekenen tussen het in staat stellen van de student om deel te nemen aan algemeen onderwijs en de student in een apart klaslokaal scheiden, waardoor hem de mogelijkheid wordt ontnomen om socialiseren en deelnemen aan regulier onderwijs.