Essentiële elementen van Begeleid lezen

Er zijn drie essentiële elementen in Begeleid lezen, ze zijn vóór het lezen, tijdens het lezen en na het lezen. Hier zullen we de rollen van docenten en studenten tijdens elk element bekijken, samen met een paar activiteiten voor elk, en de traditionele leesgroep vergelijken met een dynamische begeleide leesgroep.

Element 1: Voor het lezen

Dit wanneer de docent de tekst introduceert en van de gelegenheid gebruik maakt om studenten les te geven voordat het lezen begint.

Rol docent:

• Om een ​​geschikte tekst voor de groep te selecteren.
• Maak een inleiding op het verhaal dat ze gaan lezen.
• Introduceer het verhaal kort aan de studenten.
• Een paar vragen onbeantwoord laten die door het hele verhaal kunnen worden beantwoord.

Rol student:

• Een conversatie aangaan met de groep over het verhaal.
• Stel vragen over het te lezen verhaal.
• Bouw verwachtingen op over de tekst.
• Informatie in de tekst opmerken.

Activiteit om te proberen: Woordsoort. Kies een paar woorden uit de tekst die moeilijk kunnen zijn voor studenten of woorden die vertellen waar het verhaal over gaat. Laat de leerlingen vervolgens de woorden in categorieën sorteren.

Element 2: Tijdens het lezen

Gedurende deze tijd dat studenten lezen, biedt de leraar alle hulp die nodig is, en registreert eventuele observaties.

Rol docent:

• Luister naar de studenten terwijl ze lezen.
• Observeer het gedrag van elke lezer voor strategiegebruik.
• Communiceer met studenten en help wanneer nodig.
• Observeer en maak aantekeningen over individuele leerlingen.

Rol student:

• Lees de tekst rustig of zachtjes voor zichzelf.
• Hulp vragen indien nodig.

Activiteit om te proberen: Plakbriefjes. Tijdens het lezen schrijven leerlingen alles wat ze willen op de plakbriefjes. Het kan iets zijn dat hen interesseert, een woord dat hen verwart, of een vraag of opmerking die ze hebben, alles. Deel ze vervolgens als een groep na het lezen van het verhaal.

Element 3: Na het lezen

Na het lezen praat de docent met studenten over wat ze net hebben gelezen en de strategieën die ze hebben gebruikt, en leidt studenten door een discussie over het boek.

Rol docent: