Geweld in de media moet worden gereguleerd

Dit debat kan gemakkelijk veranderen in een debat over wat 'Free Speech' echt betekent en kan daarom buitengewoon interessant zijn voor studenten die in landen wonen waar het recht op 'Free Speech' als een fundamenteel recht wordt beschouwd. U kunt groepen kiezen op basis van de meningen van de studenten. U kunt echter ook studenten vragen om meningen te ondersteunen die niet noodzakelijk hun eigen zijn om de spreekvaardigheid te verbeteren. Op deze manier concentreren studenten zich pragmatisch op correcte productievaardigheden in een gesprek in plaats van ernaar te streven het argument te "winnen". Zie de volgende functie voor meer informatie over deze aanpak: Conversatievaardigheden aanleren: tips en strategieën

• Doel: Verbeter gespreksvaardigheden bij het ondersteunen van een standpunt
• Werkzaamheid: Debat over de vraag of geweld in de media (televisie, kranten, tijdschriften, internet, enz.) Strenger gereguleerd moet worden.
• Niveau: Bovengemiddeld tot gevorderd

schets

• Beoordeel de taal die wordt gebruikt bij het uiten van meningen, niet mee eens, het maken van opmerkingen over het standpunt van een andere persoon, etc. (zie werkblad)
• Vraag studenten om voorbeelden van geweld in verschillende mediavormen en vraag hen hoeveel geweld ze dagelijks via de media ervaren. Deze gids voor media-gerelateerde woordenschat kan studenten helpen terminologie te gebruiken die wordt gebruikt om de media te bespreken. 
• Laat de leerlingen overwegen welke positieve of negatieve effecten deze hoeveelheid geweld in de media op de samenleving heeft.
• Verdeel groepen op basis van de antwoorden van studenten in twee groepen. Een groep die betoogt dat de overheid de media strenger moet reguleren en een groep die beweert dat er geen tussenkomst of regulering van de overheid nodig is.Idee: Plaats studenten in de groep met de tegenovergestelde mening van wat ze leken te geloven in het opwarmgesprek.
• Geef studenten werkbladen inclusief ideeën pro en con. Laat de studenten argumenten ontwikkelen met behulp van de ideeën op het werkblad als springplank voor verdere ideeën en discussie.
• Zodra de studenten hun openingsargumenten hebben voorbereid, begint u met het debat. Elk team heeft 5 minuten om hun belangrijkste ideeën te presenteren.
• Laat de cursisten aantekeningen maken en de geuite meningen weerleggen.
• Maak tijdens het debat notities van veelvoorkomende fouten van de studenten.
• Neem aan het einde van het debat de tijd voor een korte focus op veelgemaakte fouten. Dit is belangrijk, omdat studenten niet te emotioneel betrokken moeten zijn en daarom in staat zijn om taalproblemen te herkennen - in tegenstelling tot problemen in overtuigingen!

Geweld in de media moet worden gereguleerd

U gaat debatteren of de overheid regelgevende stappen moet nemen om de hoeveelheid geweld in de media te beheersen. Gebruik de onderstaande aanwijzingen en ideeën om u te helpen een argument te vormen voor uw aangewezen standpunt met uw teamleden. Hieronder vindt u zinnen en taal die nuttig zijn bij het uiten van meningen, het geven van uitleg en het niet eens zijn.

Zinnen om uw mening te uiten

Ik denk dat ..., naar mijn mening ..., ik wil ..., ik heb liever ..., ik heb liever ..., de manier waarop ik het zie ..., wat mij betreft ..., als het aan mij ligt ..., veronderstel ik ..., ik vermoed dat ..., ik ben er vrij zeker van dat ..., Het is vrij zeker dat ..., ik ben ervan overtuigd dat ..., ik geloof echt dat, ik geloof sterk dat ..., Zonder twijfel, ... ,

Zinnen om meningsverschil uit te drukken

Ik denk niet dat ..., Denk je niet dat het beter zou zijn ..., Ik ben het er niet mee eens, ik zou liever ..., Moeten we niet overwegen ..., Maar hoe zit het met ..., ik ben bang dat ik niet ' t mee eens ... Eerlijk gezegd betwijfel ik of ..., laten we eerlijk zijn, de waarheid is ..., Het probleem met jouw standpunt is dat ...

Zinnen om redenen aan te geven en uitleg te bieden

Om te beginnen, de reden waarom ..., dat is waarom ..., om deze reden ..., dat is de reden waarom ..., veel mensen denken ..., overwegen ..., rekening houdend met het feit dat ..., wanneer je dat ...

Positie: Ja, de overheid moet de media reguleren

• Geweld roept geweld op.
• Kinderen kopiëren het geweld op tv en in films.
• Het is de verantwoordelijkheid van de overheid om corrigerende maatregelen te nemen wanneer een situatie gevaarlijk wordt.
• Het lijkt erop dat er alleen gewelddadige tv-shows meer zijn.
• Media verheerlijkt geweld en stuurt de verkeerde boodschap.
• Door zoveel belang te hechten aan geweld, moedigen de media gekke mensen aan om gewelddadig te zijn om veel aandacht te krijgen.
• Wat is belangrijker voor de groei van onze samenleving: een moord of een goede leraar op school? Wie krijgt meer aandacht in de media?
• Media is cynisch en maakt zich alleen zorgen over het verdienen van geld. De enige manier waarop dingen zullen veranderen is als de overheid ingrijpt.
• Verbetert al dit geweld je leven op enigerlei wijze?

Positie: Nee, de overheid moet de media gedereguleerd achterlaten

• Heb je ooit gehoord van het recht op 'Free Speech'?
• De media weerspiegelt alleen wat de samenleving als geheel doet.
• Het is overduidelijk dat deze films zijn gemaakt voor entertainment en iedereen kan het verschil zien tussen een film en de realiteit.
• Overheden maken de zaken alleen maar erger door bureaucratie te introduceren - ze verbeteren een situatie niet echt.
• Echte verandering moet van binnenuit komen en niet van buitenaf worden opgelegd.
• We moeten op de hoogte blijven van de ware aard van de samenleving waarin we leven.
• Ouders kunnen het gedrag van hun eigen kinderen behoorlijk reguleren.
• Er zijn al beoordelingssystemen.
• Wakker worden. De mensheid is altijd gewelddadig geweest en de regulering van de overheid zal daar niets aan veranderen.

Terug naar de bronnenpagina voor lessen