Oefen stress en intonatie

Het is vaak verrassend hoe de focus op de "stress - getimede" kwaliteit van het Engels studenten helpt hun uitspraakvaardigheden te verbeteren. Studenten richten zich vaak op het correct uitspreken van elk woord en hebben daarom de neiging om op een onnatuurlijke manier uit te spreken. Door te focussen op de stress - getimede factor in het Engels - het feit dat alleen inhoudswoorden zoals eigennamen, principewerkwoorden, bijvoeglijke naamwoorden en bijwoorden de "stress" krijgen - beginnen studenten al snel veel "authentieker" te klinken als de cadans van de taal begint waar te klinken. De volgende les is gericht op bewustwording van dit onderwerp en omvat oefenoefeningen.

Doel: Verbetering van de uitspraak door te focussen op de stress-time aard van gesproken Engels

Werkzaamheid: Bewustwording gevolgd door praktische toepassingsoefeningen

Niveau: Pre - intermediair tot hoger intermediair, afhankelijk van de behoeften en het bewustzijn van de student

Lesoverzicht

• Begin bewustmakingsactiviteiten door een voorbeeldzin hardop voor te lezen aan de studenten (bijvoorbeeld: de jongens hadden geen tijd om hun huiswerk af te maken voordat de les begon). Lees de zin voor het eerst elk woord zorgvuldig uit. Lees de zin een tweede keer in natuurlijke spraak.
• Vraag de cursisten welk lezen natuurlijker leek en waarom het natuurlijker leek.
• Leg aan de hand van de ideeën die studenten bedenken het idee uit dat Engels een "stress-time" taal is. Als de studenten een syllabische taal (zoals Italiaans of Spaans) spreken, wijs dan op het verschil tussen hun eigen moedertaal en Engels (omdat ze syllabisch zijn, Engels met stress-timing). Alleen deze bewustwording kan een dramatisch verschil maken in de vaardigheden van dergelijke studenten.
• Praat over de verschillen tussen gestresste woorden en niet-gestresste woorden (d.w.z. hoofdwerkwoorden worden benadrukt, hulpwerkwoorden niet).
• Zet de volgende twee zinnen op het bord:
  • De prachtige berg leek in de verte genageld.
  • Hij kan op zondag komen zolang hij 's avonds geen huiswerk hoeft te maken.
• Onderstreep de gestresste woorden in beide zinnen. Vraag de cursisten om hardop te lezen. Wijs erop dat elke zin ongeveer even lang lijkt te zijn in "stress - tijd".
• Vraag de leerlingen de voorbeeldzinnen te bekijken en de woorden te onderstrepen die in het werkblad moeten worden benadrukt.
• Ga rond in de kamer en vraag de studenten om de zinnen hardop voor te lezen als ze eenmaal hebben besloten welke woorden stress moeten krijgen.
• Bekijk de activiteit als een klas - vraag de cursisten om eerst elke gegeven zin te lezen met elk uitgesproken woord gevolgd door de versie "stress - getimed". Verwacht een verrassing over de snelle verbetering die studenten in de uitspraak aanbrengen (ik ben elke keer dat ik deze oefening doe)!!

Een andere aanpak kan studenten helpen hun stress- en intonatievaardigheden te verbeteren, is sound scripting. Met Sound Scripting kunnen studenten contentwoorden markeren met een tekstverwerker. Je kunt met deze les nog een stap verder gaan en studenten helpen leren hoe ze het focuswoord kunnen kiezen om de uitspraak te verbeteren.

Deze quiz over inhouds- of functiewoorden kan worden gebruikt om studenten te helpen hun kennis te testen over welke woorden functie- of inhoudswoorden zijn.

Uitspraak Help - Zin Stress

Bekijk de volgende lijst met gestresste en niet-gestresste woordtypen.

Kortom, stresswoorden worden overwogen INHOUDWOORDEN zoals

• Zelfstandig naamwoorden b.v. keuken, Peter
• (meest) hoofdwerkwoorden b.v. bezoeken, construeren
• Bijvoeglijke naamwoorden b.v. mooi, interessant
• Bijwoorden bijv. vaak, voorzichtig

Niet-gestresste woorden worden beschouwd FUNCTIONELE WOORDEN zoals

• Bepalers b.v. de, een, enkele, een paar
• Hulpwerkwoorden b.v. niet, ben, kan, waren
• Voorzetsels b.v. voor, naast, tegenover
• Conjuncties b.v. maar terwijl, als
• Voornaamwoorden b.v. zij, zij, ons

Markeer de beklemtoonde woorden in de volgende zinnen. Nadat je de gestresste woorden hebt gevonden, oefen je de zinnen hardop voor.

• John komt vanavond langs. We gaan samen aan ons huiswerk werken.
• XTC is een uiterst gevaarlijke drug.
• We hadden nog wat kastelen moeten bezoeken terwijl we door de binnenwegen van Frankrijk reisden.
• Jack heeft afgelopen vrijdag een nieuwe auto gekocht.
• Ze kijken uit naar uw bezoek aan hen in januari.
• Spannende ontdekkingen liggen in de toekomst van Tom.
• Wil je langskomen om een ​​spelletje schaak te spelen?
• Ze hebben de afgelopen maanden hard moeten werken aan hun uitdagende experiment.
• Shakespeare schreef gepassioneerde, ontroerende poëzie.
• Zoals je misschien had verwacht, heeft hij net een nieuwe benadering van het probleem bedacht.